Implementasi Pendekatan Berdiferensiasi melalui Media Pembelajaran Konkret, Video, dan PPT Interaktif pada Kelas 5 SD

Abstract

Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang berpihak pada peserta didik. Namun, kenyataannya, proses pembelajaran yang umum terjadi hanya terfokus pada satu cara belajar, sehingga banyak peserta didik yang tidak terpenuhi kebu­tuhan belajarnya. Penelitian ini memberikan solusi pada permasalahan tersebut dengan menerapkan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi, khususnya diferen­siasi pada proses melalui penggunaan berbagai macam media pembelajaran. Pen­dekatan ini bertujuan untuk mengeksplorasi cara mengakomodasi kebutuhan belajar peserta didik serta untuk mengetahui adanya perubahan motivasi belajar siswa setelah penerapan pendekatan berdiferensiasi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan hasil penelitian yang dijabarkan secara deskriptif. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa penerapan pendekatan berdiferensiasi dapat menjadi salah satu alternatif dalam merealisasikan pembelajaran yang berpihak pada peserta didik. Penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif terbukti memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa. Dengan me­nerapkan berbagai metode dan media yang disesuaikan dengan kebutuhan in­dividu, pembelajaran dapat menjadi lebih efektif dan menyenangkan. Misalnya, penggunaan video pembelajaran, permainan edukatif, simulasi interaktif, dan alat bantu visual lainnya mampu menjadikan materi pelajaran lebih mudah dipahami dan menarik minat siswa. Hal ini juga memotivasi siswa untuk lebih aktif terlibat dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini juga menyoroti pentingnya pen­dekatan individual dalam pendidikan, di mana setiap siswa diperlakukan sebagai individu dengan kebutuhan dan gaya belajar yang berbeda. Dengan demikian, diferensiasi dalam proses pembelajaran tidak hanya meningkatkan pemahaman materi, tetapi juga membantu siswa merasa lebih dihargai dan didukung dalam proses belajarnya. Ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang berpihak pada peserta didik tidak hanya mungkin, tetapi juga dapat diimplementasikan secara efektif dengan pendekatan yang tepat dan penggunaan media pembelajaran yang bervariasi.