Kreaktivitas Peserta Didik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Pencegahan Perundungan dengan Pixton

Abstract

Penggunaan teknologi seperti Pixton dalam pembelajaran bahasa Indonesia dapat memberikan alat dan platform yang memadai bagi siswa untuk mengeksplorasi kreativitas mereka secara lebih mendalam dan interaktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam memperoleh materi pencegahan bullying dalam bahasa Indonesia melalui penggunaan Pixton. Penelitian ini meng­gunakan metode deskriptif kuantitatif, analisis data kuantitatif, dan statistik deskriptif untuk mengukur efektivitas Pixton dalam meningkatkan kreativitas siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa dapat mengungkapkan ide mereka melalui bercerita dengan sangat baik, yang terbukti dari skor 96 persen dalam kategori sangat baik. Selain itu, mereka juga mampu menciptakan karya dengan baik, dengan skor 84 persen dalam kategori baik. Lebih lanjut, penelitian ini menemukan bahwa siswa dapat membuat cerita dan melakukan tindakan untuk mencegah perundungan, dengan skor 65 persen dalam kategori cukup baik. Mereka juga diberikan kebebasan dalam meng­gunakan imajinasinya untuk memecahkan masalah, dengan skor 70 persen dalam kategori cukup baik. Hasil ini menunjukkan bahwa Pixton tidak hanya meningkatkan kemampuan kreatif siswa dalam mengekspresikan diri, tetapi juga dalam memahami dan mengatasi masalah sosial seperti bullying. Oleh karena itu, media Pixton dapat dikatakan sangat efektif dalam membantu siswa menjadi lebih kreatif ketika mempel­ajari tentang perundungan dalam Bahasa Indonesia. Penelitian ini menegaskan pen­tingnya integrasi tekno­logi dalam pendidikan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kreatif dan mempersiapkan siswa menghadapi tantangan sosial di masa depan.