Penggunaan Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas IX SMP
DOI:
https://doi.org/10.17977/um064v5i52025p582-592Keywords:
mufrodat, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), SMP Muhammadiyah, meningkatkan kemampuan siswaAbstract
Kemampuan siswa dalam penguasaan kosakata Bahasa Arab (mufrodat) masih tergolong rendah. Hal ini terlihat dari hasil pretest siswa kelas IX SMP Muhammadiyah 2 Malang yang menunjukkan rata-rata nilai sebesar 57,25. Nilai tersebut berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan sekolah, yaitu 70 untuk mata pelajaran Bahasa Arab. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu bergambar dapat membantu meningkatkan penguasaan mufrodat dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penguasaan kosakata Bahasa Arab siswa sebelum, saat, dan setelah penerapan media kartu bergambar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Partisipan dalam penelitian ini adalah 20 siswa kelas IX SMP Muhammadiyah 2 Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan kartu bergambar efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami makna dan menuliskan kembali mufrodat yang berkaitan dengan tema الهواية; (2) berdasarkan data dari pra-siklus hingga siklus II, terjadi peningkatan signifikan dalam penguasaan mufrodat. Pada siklus I, sebanyak 55 persen siswa menunjukkan peningkatan dengan rata-rata nilai 68,5, dibandingkan dengan pra-siklus yang hanya menunjukkan 40 persen siswa menguasai mufrodat dengan rata-rata nilai 57,25. Pada siklus II, terjadi peningkatan lebih lanjut, di mana 85 persen siswa telah menguasai mufrodat dengan rata-rata nilai mencapai 88,5.
References
Amelia, A., & Nasih, A. M. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Huruf Hijaiyyah melalui Media Kartu Bergambar pada Siswa TK El Mu’jizah Malang. Journal of Language Literature and Arts, 2(12), 1682–1695. https://doi.org/10.17977/um064v2i122022p1682-1695
Arifin, A. Y., & Khasairi, M. (2023). Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Menggunakan Kartu Kata dan Teka-Teki Silang pada Siswa Kelas IX. Journal of Language Literature and Arts, 3(11), 1559–1573. https://doi.org/10.17977/um064v3i112023p1559-1573
Asyrofi, M. H., & Ridwan, N. A. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Arab Di MAN 1 Lampung Tengah. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.17977/um084v1i12023p1-13
Carolline, T., & Shofa, A. M. A. (2025). Penerapan Media Card Education Output untuk Meningkatkan Keterlibatan Aktif Siswa SMP pada Materi Mengapresiasi Kebudayaan Lokal. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(3), 549–556. https://doi.org/10.17977/um084v3i32025p549-556
Ertanti, D. W., & Sa’adah, A. N. (2018). Improving ability to memorize mufradat Arabic with snakes and ladders game media in class IV elementary school Bustanul Ulum Batu city. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 5(1), 1–9. http://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/204/185
Fajriah, Z. (2015). Peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab (mufradat) melalui penggunaan media kartu kata bergambar (penelitian tindakan pada siswa kelas I MI Nurul Hakim Kediri Lombok Barat tahun 2015). Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9, 107–126.
Fitriyah, L., & Muhaiban, (2021). Pengembangan Buku Cerita Bergambar untuk Pembelajaran Berbicara Bahasa Arab Siswa Kelas VIII di MTsN 1 Kota Malang. Journal of Language Literature and Arts, 1(8), 1042–1064. https://doi.org/10.17977/um064v1i82021p1042-1064
Gelfgren, V. (2012). Fun with flashcard. Learnmore Project.
Gunawan, R., Novianti, O., & Hamdy, M. Z. (2022). Efektivitas penggunaan media kartu bergambar untuk pembelajaran mufrodat di MI. Qismul Arab: Journal of Arabic Education, 01(02), 1–15.
Hamid, M. A., Baharuddin, U., & Mustofa, B. (2008). Pembelajaran bahasa Arab (pendekatan, metode, strategi, materi, dan media). UIN Malang Press.
Humayro, A. H., Zuraidah, Z., & Khoiriyah, Z. (2022). Pengenalan bahasa Arab menggunakan media kartu mufrodat bergambar di TPQ Al-Faqih. Jurnal BUDIMAS, 4(2), 1–7. https://doi.org/10.29040/budimas.v4i2.6614
Isnaini, N., & Huda, N. (2020). Pengembangan media pembelajaran kosakata bahasa Arab berbasis permainan my happy route pada siswa kelas VIII MTsN 10 Sleman. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 3(1), 1–14. https://doi.org/10.35931/am.v3i1.156
Jennah, R. (2009). Media pembelajaran. ANTASARI PRESS.
Khaira, H. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Kinemaster Sebagai Media Pembelajaran Berbasis ICT. In Prosiding Seminar Nasional.
Larasati, A. D., & Ahsanuddin, M. (2023). Pengembangan Monopoli Bahasa Arab untuk Pembelajaran Kosakata Kelas IX Madrasah Tsanawiyah. Journal of Language Literature and Arts, 3(3), 391–405. https://doi.org/10.17977/um064v3i32023p391-405
Miftah, I., Saefuloh, H., Aedi, K., & Wahyudin. (2020). Pengaruh permainan bahasa terhadap peningkatan penguasaan mufrodat siswa kelas VII MTs Tarbiyatul Muta'allimin Pasawahan. El-Ibtikar, 9(2), 183–207.
Nisa, I. K., Rahmi, N., & Fajri, W. (2020). Penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa Arab di Mts Ma’arif NU 07 Purbolinggo. Arabia, 12(2), 43–60. https://doi.org/10.21043/arabia.v12i2.7878
Noviyanti, L., Santoso, K., & Habibah, N. A. (2013). Keefektifan penggunaan kartu bergambar berbentuk pop up card pada pembelajaran siswa SMP. Lembaran Ilmu Kependidikan, 42(2), 76–83.
Pertiwi, I. N., Sumarno, & Dwi, A. (2019). Pengaruh model make a match berbantu media kartu bergambar terhadap kemampuan membaca dan menulis. Mimbar PGSD Undiksha, 7(3), 261–270.
Prastyo, M. A. N., & Kholisin, K. (2023). Penerapan Metode Imla’ al-mandzur dan Imla’ al-istima’i untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Kosa Kata Bahasa Arab Siswa Kelas 7 . Journal of Language Literature and Arts, 3(1), 75–87. https://doi.org/10.17977/um064v3i12023p75-87
Putri, W. N. (2017). Pengaruh media pembelajaran terhadap motivasi belajar bahasa Arab siswa madrasah tsanawiyah. Lisania: Journal of Arabic Education and Literature, 1(1), 1–16.
Raihanah. (2022). Media kartu bergambar untuk meningkatkan penguasaan kosakata dengan menggunakan model kooperatif. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1), 2092–2105.
Rejeki, S. (2019). Peningkatan hasil belajar IPS bagi siswa kelas VA semester 2 SD Negeri Pucangan 03 tahun pelajaran 2016/2017 melalui metode quantum teaching berbasis flash-card. Dwija Utama, 10(42), 149–160.
Saputra, D., Fidri, M., Fatoni, & Nurhayati. (2022). Penggunaan media flashcard dalam pembelajaran bahasa Arab untuk penguasaan kosa kata. Jurnal As-Said, 2(1), 127–137. https://e-journal.institutabdullahsaid.ac.id/index.php/AS-SAID/article/view/85
Septantiningtyas, Dhofir, M., & Husain, W. M. (2020). PTK: Penelitian tindakan kelas. Lakeisha.
Siadari, C. (2016). Pengertian kosakata menurut para ahli. Kumpulanpengertian.Com.
Sriyati, S. (2010). Penelitian tindak kelas (PTK). Pustaka Book.
Sumardjan. (2017). Media kartu sekolah dasar. Formaci.
Susilana, R., & Riyana, C. (2009). Media pembelajaran: Hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. CV Wacana Prima.
Switri, E., Apriyanti, & Zaimuddin. (2022). Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam memahami tata bahasa Arab melalui penggunaan media permainan domino. Qiara Media.
Usman, M. (2015). Perkembangan bahasa dalam bermain dan permainan. Deepublish.
Utami, R. R., Muhafidhoh, S., & Sari, U. A. (2019). Penerapan media pembelajaran kartu bergambar untuk meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa Arab (mufrodat). In Proceeding of International Conference on Islamic Education: Challenges in Technology and Literacy Faculty of Education and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang (Vol.4).http://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/icied/article/download/1094/426/.
Utami, R., Mustakim, N., Taufiq, A., Rahmi, S., Sanwil, T., Febrianingsih, D., Bahtiar, I. R., Amzana, N., Ulfa, M., & Surur, M. (2021). Media pembelajaran bahasa Arab. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Widyastuti, C. M. (2017). Penerapan model pembelajaran guide discovery learning dengan bantuan media kartu pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar kimia pada materi pokok reaksi redoks pada siswa kelas X MIPA 3 semester genap SMA Negeri 2 Surakarta. Jurnal Pendidikan Empiris: Edisi Desember 2017, 6(23), 41–56
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Farha Salsabila Rahma, Achmad Tohe
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
