Upaya Peningkatan Keterampilan Passing Bawah dalam Permainan Bola Voli Melalui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 15 Palembang

Abstract

Abstract: This study aims to improve the learning outcomes of students in class VII of SMP Negeri 15 Palembang, especially the psychomotor aspect of underarm passing skills in volleyball. Differentiated learning is used in this study. This classroom action research involved 40 students in class VII of SMP Negeri 15 Palembang. The data sources for this learning outcome are the results of the evaluation conducted at the end of each learning cycle and the findings of teachers who teach PJOK subjects in class VII. Instruments for data collection through observation, documentation, and tools to assess underarm passing skills. Qualitative descriptive research is used to analyze the research data. The data triangulation method is used to test the authenticity of the data. The results of the study indicate that class VII students of SMP Negeri 15 Palembang who use differentiated learning have better volleyball passing skills than before. In the pre-cycle, the students' completion score was 25 percent, increased to 40 percent in Cycle I, and increased again to 88 percent in Cycle II. The average score before the action was 66, increased to 76 in Cycle I, and increased again to 85 in Cycle II. Therefore, this classroom action research was successful. Students of grade VII of SMP Negeri 15 Palembang have improved their underhand passing skills in volleyball games by using differentiated learning strategies. These findings indicate that the application of differentiated learning has great potential in improving students' motor skills, and can be an effective approach in sports education that adapts to individual needs and abilities.

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas VII SMP Negeri 15 Palembang, khususnya aspek psikomotor keterampilan passing bawah pada permainan bola voli. Pembelajaran berdiferensiasi digunakan dalam penelitian ini. Penelitian tindakan kelas ini melibatkan 40 siswa di kelas VII SMP Negeri 15 Palembang. Sumber data untuk hasil belajar ini yaitu hasil dari evaluasi yang dilakukan pada akhir setiap siklus pembelajaran dan temuan guru yang mengajar mata pelajaran PJOK di kelas VII. Instrumen untuk pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan alat untuk menilai keterampilan passing bawah. Penelitian deskriptif kualitatif digunakan untuk menganalisis data penelitian. Metode triangulasi data digunakan untuk menguji keontetikan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kelas VII SMP Negeri 15 Palembang yang menggunakan pembelajaran berdiferensiasi memiliki keterampilan passing bola voli yang lebih baik dari sebelumnya. Dalam pra siklus, ketuntasan nilai peserta didik adalah 25 persen, meningkat menjadi 40 persen pada Siklus I, dan meningkat kembali menjadi 88 persen pada siklus II. Nilai rata-rata sebelum tindakan adalah 66, meningkat menjadi 76 pada Siklus I, dan meningkat lagi menjadi 85 pada Siklus II. Oleh sebab itu, penelitian tindakan kelas ini berhasil. Peserta didik kelas VII SMP Negeri 15 Palembang telah meningkatkan keterampilan passing bawahnya dalam permainan bola voli dengan menggunakan strategi pembelajaran berdiferensiasi. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi memiliki potensi besar dalam meningkatkan keterampilan motorik peserta didik, serta dapat menjadi pendekatan efektif dalam pendidikan olahraga yang menyesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan individu.