Pengetahuan Mahasiswi S1 Kebidanan terhadap Pemberian Pelayanan Komplementer sebagai Pencegahan dan Penatalaksanaan Nyeri Kanker Payudara

Abstract

Abstract: Breast cancer is one of the leading causes of morbidity and mortality in women, with pain being a symptom that affects quality of life. Complementary services, such as Spiritual Emotional Freedom Technique (SEFT), guided imagery, and progressive muscle relaxation, can help manage pain; however, midwifery students' knowledge of these methods is still limited. This study uses a quasi-experimental design with a one-group pre-test post-test to evaluate the increase in knowledge after an educational intervention. The sample consists of 90 students who have studied complementary care. The intervention was conducted through educational sessions over two weeks with three meetings, using lecture, discussion, and practice simulation methods. The content covered the concepts of complementary therapies, their mechanisms of action, and the application techniques of SEFT, guided imagery, and progressive muscle relaxation in managing breast cancer pain. The results showed a significant increase in students' knowledge after the intervention (p less than 0.0001). Before the education, only 22 percent of respondents had adequate knowledge, while after the intervention, this figure increased to 75 percent. The conclusion of this study is that systematic and practice-based education can enhance midwifery students' understanding of the application of complementary services for breast cancer patients.

Abstrak: Kanker payudara adalah salah satu penyebab utama morbiditas dan mortalitas pada perempuan, dengan nyeri sebagai gejala yang memengaruhi kualitas hidup. Pelayanan komplementer, seperti Spiritual Emotional Freedom Technique (SEFT), gambar terpandu, dan relaksasi otot progresif, dapat membantu mengelola nyeri, tetapi pengetahuan mahasiswi kebidanan tentang metode ini masih terbatas. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan satu kelompok pre-test post-test untuk mengevaluasi peningkatan pengetahuan setelah intervensi edukasi. Sampel terdiri dari 90 mahasiswi yang telah mempelajari asuhan komplementer. Intervensi dilakukan melalui sesi edukasi selama dua minggu dengan tiga kali pertemuan, menggunakan metode ceramah, diskusi, dan simulasi praktik. Materi mencakup konsep terapi komplementer, mekanisme kerja, serta teknik penerapan SEFT, gambar terpandu, dan relaksasi otot progresif dalam manajemen nyeri kanker payudara. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan mahasiswi setelah intervensi (p kurang dari 0,0001). Sebelum edukasi, hanya 22 persen responden yang memiliki pengetahuan memadai, sementara setelah intervensi angka ini meningkat menjadi 75 persen. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa edukasi sistematis dan berbasis praktik dapat meningkatkan pemahaman mahasiswi kebidanan dalam penerapan pelayanan komplementer untuk pasien kanker payudara.