Hubungan Intensitas Menikmati Hiburan Korea (Korean Wave) dan Motivasi Belajar dengan Stres Belajar (Studi Kasus Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Keolahragaan Angkatan 2022 Universitas Negeri Malang)

Anggita Margaretha Tampubolon; Anita Sulistyorini; Marji Marji; Moch. Yunus

doi:10.17977/um062v6i92024p1040-1050

Authors

Anggita Margaretha Tampubolon Universitas Negeri Malang
Anita Sulistyorini Universitas Negeri Malang
Marji Marji Universitas Negeri Malang
Moch. Yunus Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.17977/um062v6i92024p1040-1050

Keywords:

korean wave, study motivation, academic stress, hiburan korea, motivasi belajar, stres belajar

Abstract

Abstract: The expansion of Korean Wave has the impact of supporting the younger generation of academics because education and culture are closely related things. This research aims to determine the relationship between the intensity of enjoying Korean entertainment and learning motivation with the learning stress of FIK UM students. Based on preliminary studies, the majority of FIK UM students experience learning stress due to lecture assignments. The research method used a cross-sectional design and stratified random sampling technique. The research sample consisted of 191 FIK UM students from 4 study programs, namely Bachelor of Physical Education, Health and Recreation, Bachelor of Public Health Sciences, Bachelor of Sports Science, and Bachelor of Sports Coaching Education using rank spearman correlation. The results show that there is a negative correlation between the intensity of enjoying Korean entertainment and learning stress, as well as the relationship between learning motivation and learning stress. It can be concluded that if the predictor variable increases, the response variable decreases. Intensity of enjoying Korean entertainment (korean wave) could be one option for stress release. Apart from that, learning motivation is needed to form positive emotions as an effort to overcome student academic stress.

Abstrak: Persebaran budaya termasuk budaya populer korea memiliki dampak untuk menunjang dorongan akademik generasi muda karena pendidikan dan kebudayaan merupakan hal yang berhubungan erat. Berdasarkan studi pendahuluan mayoritas mahasiswa FIK UM mengalami stres belajar akibat tugas perkuliahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan intensitas menikmati hiburan korea dan motivasi belajar dengan stres belajar mahasiswa FIK UM. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain cross sectional dan teknik stratified random sampling. Sampel penelitian terdiri dari 191 mahasiswa FIK UM yang berasal dari 4 program studi, yaitu S1 Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi, S1 Ilmu Kesehatan Masyarakat, S1 Ilmu Keolahragaan, dan S1 Pendidikan Kepelatihan Olahraga menggunakan teknik analisis korelasi rank spearman. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan dengan arah korelasi negatif antara intensitas menikmati hiburan korea dengan stres belajar, begitu pula dengan hubungan antara motivasi belajar dengan stres belajar. Dapat disimpulkan jika variabel prediktor meningkat, maka variabel respon menurun. Intensitas menikmati hiburan korea (korean wave) dapat menjadi salah satu opsi stress release. Selain itu, motivasi belajar diperlukan untuk membentuk emosi positif sebagai salah satu upaya untuk menanggulangi stres akademik mahasiswa.

References

Adisaputro, S. E. (2022). Konsep Motivasi Dasar, Motivasi Kerja Dalam Pendidikan Di Madrasah Aliyah Sunan Kalijaga. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 1(1), 15–22. https://doi.org/10.55606/jurripen.v1i1.18

Ahmad, M. Y., Irwan, I., Ruhamah, R., Jannah, N. I., Hasanah, I., & Fadlul Arabi, R. (2024). Fenomena Korean Wave pada Kehidupan Mahasiswa di Kota Banda Aceh. Jurnal Adabiya, 26(1), 110. https://doi.org/10.22373/adabiya.v26i1.21626

Aldina, B. F. (2019). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa. Jurnal Sains Riset, 9(3), 28–34. https://doi.org/10.47647/jsr.v9i3.165

Azmi, U. (2019). Dampak Korean Wave (Hallyu) Terhadap Perilaku Konsumen Pada Mahasiswa Stie Nobel Indoensia Makakassar. Skripsi, 1–105. http://repository.stienobel-indonesia.ac.id/handle/123456789/290

Cleopatra, M. (2015). Pengaruh Gaya Hidup dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(2), 168–181. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i2.336

Fadillah, N., Muh. Nur Syaiqul Arsyi, A., Arifin, I., & Ridwan Said Ahmad, M. (2023). Pengaruh Globalisasi Media Dan Penyerapan Budaya Korea Dikalangan Remaja Kota Makassar. COMSERVA : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 195–203. https://doi.org/10.59141/comserva.v3i1.764

Firdaus, F. R., Nurrochmah, S., Yunus, M., & Sugiarto, T. (2022). Hubungan Motivasi Memilih Mata Kuliah Ilmu Gizi Dengan Hasil Belajar Mahasiswa PJKR Universitas Negeri Malang. Sport Science and Health, 4(11), 1021–1028. https://doi.org/10.17977/um062v4i112022p1021-1028

Hakim, A. R., Mora, L., & Rahmawati, S. (2022). Analisis Data Penelitian Kuantitatif Untuk Skripsi. June. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.31268.91529

KOFICE. (2022). Hallyu Now Vol.51. Global Hallyu Issue Magazine, 1–24.

Kurniawati, S., & Pratiwi, R. Z. (2021). Drama Korea Dan Imitasi Gaya Hidup: Studi Korelasi Pada Mahasiswa Kpi Iain Surakarta. Academic Journal of Da’wa and Communication, 2(2), 241–270. https://doi.org/10.22515/ajdc.v2i2.3364

Lee, Y. L., Jung, M., Nathan, R. J., & Chung, J. E. (2020). Cross-National Study on the Perception of the Korean Wave and Cultural Hybridity in Indonesia and Malaysia Using Discourse on Social Media. Sustainability (Switzerland), 12(15). https://doi.org/10.3390/su12156072

Lei, H., Chen, C., & Luo, L. (2024). The examination of the relationship between learning motivation and learning effectiveness: a mediation model of learning engagement. Humanities and Social Sciences Communications, 11(1), 1–12. https://doi.org/10.1057/s41599-024-02666-6

Lomu, L., & Widodo, S. A. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia, 0(0), 745–751.

Mahardhika, D. M., Dewi, S. R., & Arsana, I. W. E. (2023). Hubungan antara Stres dengan Motivasi Belajar pada Mahasiswa Tingkat Pertama Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Warmadewa. E-Journal AMJ (Aesculapius Medical Journal), 3(2), 254–260.

Mulya, G., & Lengkana, A. S. (2020). Pengaruh Kepercayaan Diri, Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Jasmani. COMPETITOR: Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga, 12(2), 83. https://doi.org/10.26858/cjpko.v12i2.13781

Mutmainah. (2021). Pengaruh Korean Wave Terhadap Maraknya Produk Dan Tren Kosmetik Korea Selatan (K-Beauty) Di Indonesia. In Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Nawawi, M. I., Anisa, N., Syah, N. M., Risqul, M., Azisah, A., & Hidayat, T. (2021). Pengaruh Tayangan K-Drama (Korean Drama) terhadap Motivasi Belajar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4439–4447. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1201

Notoatmodjo, S. (2018). Metodologi Penelitian Kesehatan. 144.

Palang Merah Indonesia (PMI) Editor: Herry Prasetyo. 2015. Panduan-Manajemen Stres, Jakarta: PMI

Pramadya, T. P., & Oktaviani, J. (2021). Korean Wave (Hallyu) dan Persepsi Kaum Muda di Indonesia: Peran Media dan Diplomasi Publik Korea Selatan. Insignia: Journal of International Relations, 8(1), 87. https://doi.org/10.20884/1.ins.2021.8.1.3857

Putri, K. A., & Purnomo, M. H. (2019). Korean Wave dalam Fanatisme dan Konstruksi Gaya Hidup Generasi Z. 14(1), 125–135.

Qorib, F., & Olievia, F. (2023). Fenomena dan Pandangan Pria dalam Menonton Drama Korea. Indonesian Social Science Review, 1(2), 75–86. https://doi.org/10.61105/issr.v1i2.52

Rahmawati, A., Mandagi, C. K. F., & Rattu, J. A. M. (2020). Hubungan antara tingkat stres dengan motivasi mahasiswa penulis skripsi di Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sam Ratulangi Manado. Kesmas, 9(7), 53–58.

Ratnaningtyas, T. O., & Fitriani, D. (2019). Hubungan Stres Dengan Kualitas Tidur Pada Mahasiswa Tingkat Akhir. Edu Masda Journal, 3(2), 181. https://doi.org/10.52118/edumasda.v3i2.40

Rinawati, F., & Sucipto, S. (2019). Analisa Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Stres Dan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Keperawatan Jiwa, 7(1), 95. https://doi.org/10.26714/jkj.7.1.2019.95-100

Savira, L. A., Setiawati, O. R., Husna, I., & Pramesti, W. (2021). Hubungan Stres dengan Motivasi Belajar Mahasiswa disaat Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada, 10(1), 183–188. https://doi.org/10.35816/jiskh.v10i1.577

Sulistyorini, A., Kusumawaty, I., Yunike, Y., & Gani, A. (2022). Dampak Covid-19 pada Kesehatan Mental: Kajian Literature Review Menggunakan Nvivo Plus 12. JSHP : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 6(2), 121–136. https://doi.org/10.32487/jshp.v6i2.1521

Widana, T. R., & Hermanu, D. H. (2021). Faktor Menonton Drama Korea Melalui Media Online (Web) Pada Remaja Putri. Ganaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 4(2), 400–419. https://doi.org/10.37329/ganaya.v4i2.1328

Wulandari, K., Sugandi, & Hairunnisa. (2023). Parasocial Interactions And Loyalty Levels Of Teenagers Ending Korean Pop (K-Pop) Fans In Samarinda Interaksi Parasosial Dan Tingkat Loyalitas Konsumen Remaja Akhir Penggemar Korean Pop (K-Pop) Di Samarinda. Management Studies and Entrepreneurship Journal, 4(2), 2160–2172. http://journal.yrpipku.com/index.php/msej

Yanti, H. (2021). Hubungan Motivasi Terhadap Tingkat Stress Mahasiswa Dalam Menulis Tugas Akhir (Skripsi) Di Fakultas Ilmu Kependidikan Universitas Almuslim. Journal Of Education Science, 7(2), 142–149. https://doi.org/10.3314/jes.v7i2.1812

Yenti, N. S., Syamsir, Mairiza, N., Anggraini, N., Febriani, E., & Fadilla, P. (2022). Dampak Budaya Korea Pop (K-Pop) Terhadap Tingkat Motivasi Belajar Mahasiswa Universitas Negeri Padang. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 2(2), 176–191. https://doi.org/10.37304/enggang.v3i1.4941

Zhao, Y. (2024). The Impact of College Students’ Academic Stress on Student Satisfaction from a Typological Perspective : A Latent Profile Analysis Based on Academic Self-Efficacy and Positive Coping Strategies for Stress.