Hubungan Motivasi Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Olahraga Dengan Hasil Belajar PJOK Siswa Kelas 8 Semester Genap 2020/2021 di SMPN 3 Malang
DOI:
https://doi.org/10.17977/um062v6i72024p682-691Keywords:
motivation, extracurricular, sport, physical education, motivasi, ekstrakurikuler, olahraga, pjokAbstract
Abstract: Education has an important role to improve human resources. One of the subjects that must be implemented is physical education and health. In the educational process, there are important factors that encourage someone to act, which is the motivational factor. Each school has provided extracurricular activities that can support the interests and talents of students. This motivation can be formed because of curiosity about extracurricular activities and can also be formed from the talents that exist in each individual. The purpose of this study was to determine the relationship between motivation to choose sports extracurricular activities and the learning outcomes of physical education and health grade 8 students in 2020 2021 at SMPN 3 Malang. This study used a quantitative descriptive survey method with a correlational approach. The sampling used is purposive proportional random sampling technique. The instruments used are questionnaire data and documentation. The results obtained by researchers are that there is a relationship between motivation to choose sports extracurricular activities and the learning outcomes of physical education and health grade 8 students in 2020 2021 at SMPN 3 Malang.
Abstrak: Pendidikan memiliki peran penting untuk meningkatkan sumber daya manusia. Salah satu mata pelajaran yang wajib dilaksanakan yaitu Pendidikan jasmani dan kesehatan. Pada proses pendidikan terdapat faktor penting yang mendorong seseorang untuk bertindak adalah faktor motivasi. Setiap sekolah telah menyediakan ekstrakulikuler yang dapat mendukung minat dan bakat siswanya. Motivasi tersebut dapat terbentuk karena rasa keingintahuan terhadap kegiatan ekstrakurikuler dan juga dapat terbentuk dari bakat yang ada dalam diri masing-masing individu. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui adanya hubungan dengan motivasi siswa memilih kegiatan ekstrakurikuler olahraga dengan hasil belajar siswa PJOK kelas 8 Semester genap 2020 2021 di SMPN 3 Malang. penelitian ini menggunakan rancangan metode survey bentuk deskriptif kuantitatif dengan metode pendekatan korelasional. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive proportionate random sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket dan dokumentasi data. Hasil yang ditemukan oleh peneliti yaitu ada hubungan antara motivasi siswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuler olahraga dengan hasil belajar mata pelajaran PJOK siswa kelas VIII semester genap tahun ajaran 2020 2021.
References
Aryaduta, M. Z., Kusuma, I. J., & Festiawan, R. (2020). Faktor Penentu Minat Siswa SMP Dalam Mengikuti Ekstrakurikuler Bulutangkis Di Purwokerto. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 19(1). https://doi.org/10.20527/multilateral.v19i1.8322
Arfani, L. (2016). Mengurai hakikat pendidikan, belajar dan pembelajaran. Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 11(2), 81–97. Retrieved from https://pbpp.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPB/article/view/5160
Elis Ratna Wulan & Rusdiana. (2016). Evaluasi pembelajaran. In Remaja Rosdakarya. Remaja Rosdakarya.
Husdarta. (2017). Psikologi Olahraga. Bandung: CV. Alfabeta.
Indianti, & Nashiroh, F. Z. D. P. K. laila. (2019). Pengaruh Ekstrakurikuler Bola Basket Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Olahraga. 36–39.
Kuntjojo. (2021). Psikologi Pendidikan. Bogor: Guepedia.
Kurniawan, A. ., Wijayanto, A., Amiq, F., & Hafidz, M. . (2021). Psikologi Olahraga. Akademia Pustaka.
Muhajir, & Santoso, B. (2016). Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Rahmawati, R. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Pada Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran. Skripsi, 146.
Rohman, A. A., & Karimah, S. (2018). Gmail.Com, 2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Kelas Xi, 10, 95–108.
Roji, & Yulianti. (2017). Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Rosyid, M. Z., Mustajab, & Abdullah, A. R. (2018). Prestasi Belajar. Tulungagung: Literasi Nusantara.
Sadopoto, A., Hanafi, M., & Usman. (2021). Evaluasi Hasil Belajar. Bandung: Media Sains Indonesia.
Sardiman. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.
Shinchan, M. A. (2021). Memahami Latar Belakang Pendidikan Peserta Didik. Perspektif, 1(2), 167–171. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i2.60
Suarim, B., & Neviyarni, N. (2021). Hakikat Belajar Konsep pada Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 75–83. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.214
Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Uno Hamzah, B. (2016). Teori Motivasi Dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Utami, I. T. (2020). Pengaruh Motivasi Intrinsik Dan Ekstrinsik Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Berbasis E-learning Pada Mata Kuliah Pengetahuan Kesekretarisan dan Praktik Kesekretarisan. Jurnal Sekretari & Administrasi (Serasi), 18(1), 1–11.
Wiyani, N. A. (2016). Bina Karakter Anak Usia Dini. Jogjakarta: PT Ar- ruzz Media.
Yuliana, E., & Rachman, D. F. (2022). Jurnal basicedu. 6(1), 612–618.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Generic License.
3.png)
1.png)
1.png)
