Prestasi Belajar Matakuliah Praktik Antara Semester Gasal dan Genap
DOI:
https://doi.org/10.17977/um062v3i62021p419-428Keywords:
learning achievement, practical courses, covid-19, odd and even semester, offline and online learning, prestasi belajar, mata kuliah praktik, semester gasal dan genap, pembelajaran luring dan daringAbstract
Abstract: Online learning in teaching and learning activities for practical courses is still a new thing to do. Therefore, the level of effectiveness of online learning in the movement/skills learning process deserves to be questioned. The purpose of this study was to find out and assess whether there was a significant difference in the learning achievement value of practical subjects between odd semester (before the pandemic) and even semester (before and during the Covid-19 pandemic) in students of the PJKR FIK Study Program, State University of Malang. This study uses a causal comparative design. Data analysis used the Anova technique, which first performed a prerequisite test for data normality. Different test forms of sample t test are related. The results of data analysis showed that the coefficient of tcount greater than or equal to ttable α is 0.05. The conclusion of the research result is that there is a significant difference in the learning achievement score of the practical subject between odd semester (before the pandemic) and even semester (before and during the Covid-19 pandemic) students of the PJKR FIK Study Program, State University of Malang.
Abstrak: Pembelajaran daring dalam kegiatan belajar-mengajar mata kuliah praktik masih menjadi hal yang baru untuk dilakukan. Oleh karena itu tingkat keefektifitasan pembelajaran daring dalam proses pembelajaran gerak/keterampilan patut untuk dipertanyakan. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui dan mengkaji ada tidaknya perbedaan yang signifikan nilai prestasi belajar mata kuliah praktik antara semester gasal (sebelum pandemi) dan semester genap (sebelum dan saat pandemi Covid-19) pada mahasiswa Prodi PJKR FIK Universitas Negeri Malang. Penelitian ini menggunakan rancangan causal comparative. Analisis data menggunakan teknik Anova yang terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat normalitas data. Uji beda bentuk uji t sampel berhubungan. Hasil analisis data diperoleh hasil koefisien thitung lebih besar atau sama dengan ttabel α yaitu 0,05. Simpulan hasil penelitian adalah ada perbedaan yang signifikan nilai prestasi belajar mata kuliah praktik antara semester gasal (sebelum pandemi) dan semester genap (sebelum dan saat pandemi Covid-19) mahasiswa Prodi PJKR FIK Universitas Negeri Malang.
References
Abdillah, L. A. (2020). Stigma Terhadap Orang Positif COVID-19 (Vol. 2, pp. 11–24). Palembang: Universitas Bina Darma.
Anggrawan, A. (2019). Analisis Deskriptif Hasil Belajar Pembelajaran Tatap Muka dan Pembelajaran Online Menurut Gaya Belajar Mahasiswa. MATRIK : Jurnal Manajemen, Teknik Informatika Dan Rekayasa Komputer, 18(2), 339–346. https://doi.org/10.30812/matrik.v18i2.411
Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Corbin, C., Welk, G., Corbin, W., & Welk, K. (2009). Concepts of Fitness and Wellness: A Comprehensive Lifestyle Approach. 8th Edition (8th ed.). New York: McGraw Hill.
Dwiyoko, W. D. (2018). Pembelajaran Berbasis Blended Learning. Depok: Rajawali Pers.
Hadi, L. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Di Masa Pandemik Covid-19 Student Perceptions of Online Learning During Covid-19 Pandemic. Jurnal Zarah, 8(2), 56–61.
Isman, M. (2016). Pembelajaran Moda dalam Jaringan (Moda Daring). The Progressive and Fun Education Seminar, 586–588. https://doi.org/http://hdl.handle.net/11617/7868
Kemdikbud. Surat Edaran Mendikbud Nomor 2 Tahun 2020 (2020).
Kemdikbud. Surat Edaran Mendikbud Nomor 3 Tahun 2020 (2020).
Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di Perguruan tinggi. Journal Indonesian Language Education and Literature, 3(1), 53–65. http://dx.doi.org/10.24235/ileal.v3i1.1820
Nurdin, N., & Anhusadar, L. (2020). Efektivitas Pembelajaran Online Pendidik PAUD di Tengah Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 686–697. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.699
Pemerintah Republik Indonesia. (2003). Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, 26.
Riyani, Y. (2015). Faktor-Faktor Ekstern Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, (2), 19–25. http://repository.polnep.ac.id/xmlui/handle/123456789/354
Rosyid, M. Z., Mustajab, & Abdullah, A. R. (2019). Prestasi Belajar. (H. Sa’diyah, Ed.) (1st ed.). Malang: Literasi Nusantara.
Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. (I. Fahmi & Suwito, Eds.) (1st ed.). Jakarta: Kencana Predana Media Group.
Rusman, Riyana, C., & Kurniawan, D. (2013). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi: Mengembangkan Profesionalitas Guru (3rd ed.). Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(2), 214–224. https://doi.org/10.17509/t.v6i2.20887
Saefuddin, A., & Berdiati, I. (2016). Pembelajaran Efektif. (A. Kamsyach, Ed.) (3rd ed.). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suprihatiningrum, J. (2017). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. (R. K. Ratri, Ed.) (2nd ed.). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Susanto, P. (2018). Belajar Tuntas, Filosofi, Konsep, dan Implementasi. (L. M. Ali, R. D. Aningtyas, & N. Syamsiyah, Eds.) (1st ed.). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Suyono, & Hariyanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran. (A. S. Wardan, Ed.) (2nd ed.). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Thobroni, M., & Mustofa, A. (2013). Belajar dan Pembelajaran: Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. (M. Sandra, Ed.) (2nd ed.). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Uno, H. B., & Mohamad, N. (2015). Belajar dengan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran, Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. (D. Ispurwanti, Ed.) (6th ed.). Jakarta: PT Bumi Aksara.
WHO. (2020a). Naming the coronavirus disease (COVID-19) and the virus that causes it.
WHO. (2020b). Q&A on coronaviruses (COVID-19).
Wiarto, G. (2015). Inovasi Pembelajaran Dalam Pendidikan Jasmani (1st ed.). Yogyakarta: Laksitas.
Wiarto, G. (2016). Media Pembelajaran Dalam Pendidikan Jasmani (1st ed.). Yogyakarta: Laksitas.
Yamin, M. (2015). Teori dan Metode Pembelajaran. (H. Salmi, Ed.). Malang: Madani.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Generic License.
3.png)
1.png)
1.png)
