Tanggapan Mahasiswa Olahraga terhadap Pembelajaran Luring dan Daring
DOI:
https://doi.org/10.17977/um062v3i62021p343-349Keywords:
learning, offline, online, response, pembelajaran, luring, daring, tanggapanAbstract
Abstract: The purpose of this study is to determine the responses of the class of 2018 PJKR FIK UM study program offering A, B, and C towards offline and online learning. The research method used is the descriptive quantitative. The research population is 206 students of the class of 2018 PJKR study program FIK UM. The research sample is 102 students of the class of 2018 PJKR FIK UM study program offering A, B, and C. The analysis technique using descriptive quantitative statistics. The results of this study are 83 percent students agree with the theoretical course of offline learning, 84 percent students agree with the theoretical course of online learning, 91 percent students agree with the practical course of offline learning, and 89 percent students agree with the practical course of online learning. It can be concluded that the theoretical learning has fulfilled the principles of good learning.
Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tanggapan mahasiswa angkatan 2018 Prodi PJKR FIK UM offering A, B, dan C terhadap pembelajaran luring dan daring. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini berjumlah 206 mahasiswa Prodi PJKR-FIK-UM angkatan 2018. Sampel penelitian ini berjumlah 102 mahasiswa angkatan 2018 Prodi PJKR offering A, B dan C. Teknik analisis menggunakan statistika deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh 83 persen mahasiswa setuju dengan pembelajaran luring matakuliah teori, 84 persen mahasiswa setuju dengan pembelajaran daring matakuliah teori, 91 persen mahasiswa setuju dengan pembelajaran luring mata kuliah praktek, dan 89 persen mahasiswa setuju dengan pembelajaran daring mata kuliah praktek. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran luring dan daring telah memenuhi prinsip-prinsip belajar yang baik.
References
Anggrawan, A. (2019). Analisis Deskriptif Hasil Belajar Pembelajaran Tatap Muka dan Pembelajaran Online Menurut Gaya Belajar Mahasiswa. MATRIK : Jurnal Manajemen, Teknik Informatika Dan Rekayasa Komputer, 18(2), 339–346. https://doi.org/10.30812/matrik.v18i2.411
Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran (Prinsip, teknik, dan prosedur). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ekayani, P. (2017). (2017). Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. March. https://www.researchgate.net/publication/315105651
Firman, & Rahman, S. R. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19 Firman1, Sari Rahayu Rahman1. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89.
Hanafy, M. S. (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5
Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di Perguruan tinggi. Journal Indonesian Language Education and Literature, 3(1), 53–65. http://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/jeill/%0APEMBELAJARAN
Lestari, T. L., Winarno, M. E., & ... (2020). Efektifitas Waktu Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan di UPT Sekolah Dasar. Sport Science and Health, 2(9), 464–470. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/13303
Pane, A. (2017). Belajar dan Pembelajaran Aprida Pane Muhammad Darwis Dasopang. Fitrah, 03(2), 333–352.
Pangondian R. Andrianto, R., Insap Santosa, P., & Nugroho, E. (2019). Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi Kesuksesan Pembelajaran Daring Dalam Revolusi Industri 4.0. Sainteks 2019, 56–60. https://seminar-id.com/semnas-sainteks2019.html
Rahyubi, H. (2014). Teori-Teori Belajar Dan Aplikai Pembelajaran Motorik. Bandung: Nusa Media.
Rodriquez, E. I. S., Dwiyogo, W. D., & Supriyadi. (2020). Blended Learning Matakuliah Sepakbola untuk Mahasiswa Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembagan, 5(2), 206–213.
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 109–119. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759
Sari, D. . (2020). Pembelajaran Tatap Muka dan Daring Terhadap Perkuliahan Mahasiswa/I Teknik Kimia. Prosiding Seminar Nasional Universitas Islam Syekh Yusuf, 1(1), 1364–1369.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Bisnis (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi dan R&D). In Metodelogi Penelitian.
Suhana, C. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Mobile Learning Untuk Aktifitas Kesegaran Jasmani Siswa kelas X Sekolah Menengah Kejuruhan. Sport Science and Health, 2(5), 272–278. http://journal2.um.ac.id/index.php/jfik/article/view/11828/5768
Tang, C. M. (2013). Readiness for Blended Learning: Understanding Attitude of University Students. International Journal of Cyber Society and Education, 6(2), 79–100. https://doi.org/10.7903/ijcse.1086
Zhafira, N. H., Ertika, Y., & Chairiyaton. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Perkuliahan Daring Sebagai Sarana Pembelajaran Selama Masa Karantina Covid-19. Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Manajemen, 4, 37–45.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Generic License.
3.png)
1.png)
1.png)
