Efektivitas Penilaian Diri dan Sejawat Pada Keterampilan Tendangan Depan Pencak Silat Mata Pelajaran PJOK di SMPN 3 Kota Malang

Mohammad Alfarizi; Gema Fitriady; Surya Adi Saputra; Ari Wibowo Kurniawan

doi:10.17977/um062v4i112022p1049-1058

Authors

Mohammad Alfarizi Universitas Negeri Malang
Gema Fitriady Universitas Negeri Malang
Surya Adi Saputra Universitas Negeri Malang
Ari Wibowo Kurniawan Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.17977/um062v4i112022p1049-1058

Keywords:

effectiveness, scoring, pencak silat front kick, efektivitas, penilaian, tendangan depan pencak silat

Abstract

Abstract: Learning during a pandemic is different. During the pandemic, skill-based learning is still not optimal. One of the obstacles faced by teachers is about assessment. In the assessment itself the teacher must see one by one the videos submitted by students. This study aims to test the learning products of pencak silat front kick skills in sports and health physical education subjects that have been developed and then will be tested for their effectiveness. The method used is a comparative causal method with a quantitative approach. The sample selection used the Incidental Sampling technique by utilizing the Google Form media as an assessment. The data obtained will go through the normality test and difference test stages. The results of the normality test obtained a P value less than 0.05 or the data was not normally distributed. Data that is not normal will be followed by a nonparametric difference test using the Wilcoxon Signed Test procedure. The results of the different test obtained a P value greater than 0.05 and it can be said that there is no difference between the assessments made by students and teachers. Therefore, this study provides analytical results that can be applied in the assessment because the perceptions between students and teachers are not much different. In addition, students can learn how to assess, observe their peers, interact and exchange opinions which will lead to real discussions.

Abstrak: Pembelajaran pada masa pandemi mengalami perbedaan. Selama pandemi pembelajaran berbasis keterampilan masih belum dapat optimal. Kendala yang dihadapi guru salah satunya tentang penilaian. Dalam penilaian itu sendiri guru harus melihat satu per satu video yang dikirimkan oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji produk pembelajaran keterampilan tendangan depan pencak silat mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan yang sudah dikembangkan kemudian akan diuji efektivitasnya. Metode yang digunakan yaitu metode kausal komparatif dengan pendekatan kuantitatif. Pemilihan sampel menggunakan teknik Insidental Sampling dengan memanfaatkan media Google Form sebagai penilaian. Data yang diperoleh akan melalui tahap uji normalitas dan uji beda. Hasil uji normalitas memperoleh nilai P less than 0,05 atau data berdistribusi tidak normal. Data yang tidak normal akan dilanjutkan uji beda nonparametrik dengan prosedur Wilcoxon Signed Test. Hasil uji beda memperoleh nilai P greater than 0,05 dan dapat dikatakan tidak ada beda antara penilaian yang dilakukan oleh siswa dan guru. Oleh karena itu penelitian ini memberikan hasil analisis yang dapat diterapkan dalam penilaian karena persepsi antara siswa dan guru tidak jauh beda. Selain itu siswa dapat belajar bagaimana cara menilai, mengamati teman sejawatnya, berinteraksi dan bertukar pendapat yang akan menimbulkan diskusi secara nyata.

References

Adachi, C., Hong-Meng Tai, J., & Dawson, P. (2018). Academics’ perceptions of the benefits and challenges of self and peer assessment in higher education. Assessment and Evaluation in Higher Education, 43(2), 294–306. https://doi.org/10.1080/02602938.2017.1339775

Akbar, R. F. (2015). Analisis Persepsi Pelajar Tingkat Menengah Pada Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Kudus. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10(1), 189–210. https://doi.org/10.21043/edukasia.v10i1.791

Alhadar, Farida, Irawati, U. (2017). Pengaruh Perawatan Payudara Pada Ibu Nifas. Jurnal Riset Kesehatan, 6(1), 7–12. http://ejournal.poltekkes-smg.ac.id/ojs/index.php/jrk

Ammarie, R. H., & Nurfebiaraning, S. (2019). Pengaruh Iklan Pop-Up Bukalapak Versi Pahlawan Pada Youtube Terhadap Sikap Khalayak. Jurnal Manajemen Komunikasi, 2(2), 78. https://doi.org/10.24198/jmk.v2i2.12871

Cahyanto, A., Heynoek, F., & Fitriady, G. (2022). Analisis Penerapan Asesmen Berbasis Daring pada Mata Pelajaran PJOK pada Masa Pandemi. Sport Science and Health, 4(1), 65–74. https://doi.org/10.17977/um062v4i12022p65-74

Daradoumis, T., Marquès Puig, J. M., Arguedas, M., & Calvet Liñan, L. (2019). Analyzing students’ perceptions to improve the design of an automated assessment tool in online distributed programming. Computers and Education, 128(May 2018), 159–170. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.09.021

Fahmeyzan, D., Soraya, S., & Etmy, D. (2018). Uji Normalitas Data Omzet Bulanan Pelaku Ekonomi Mikro Desa Senggigi dengan Menggunakan Skewness dan Kurtosi. Jurnal VARIAN, 2(1), 31–36. https://doi.org/10.30812/varian.v2i1.331

Fitriady, G., Sugiyanto, & Sugiarto, T. (2020). PENILAIAN ONLINE ASPEK KOGNITIF DALAM PENDIDIKAN TINGGI. Gelanggang Pendidikan Jasmani Indonesia, 4(2), 25–30. http://journal2.um.ac.id/index.php/jpj

Goh, C. F., Leong, C. M., Kasmin, K., Hii, P. K., & Tan, O. K. (2017). Students’ experiences, learning outcomes and satisfaction in e-learning. Journal of E-Learning and Knowledge Society, 13(2), 117–128. https://doi.org/10.20368/1971-8829/1298

Hadiana, D. (2015). Penilaian Hasil Belajar untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 21(1), 15–25.

Jaya, K., Heynoek, F., & Fitriady, G. (2022). Strategi Pembelajaran Online Mata Melajaran PJOK di SMK pada Masa Pandemi Covid-19. Sport Science and Health, 4(1), 75–82. https://doi.org/10.17977/um062v4i12022p75-82

Jayanti, F., & Arista, N. T. (2019). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pelayanan Perpustakaan Universitas Trunojoyo Madura. Competence : Journal of Management Studies, 12(2), 205–223. https://doi.org/10.21107/kompetensi.v12i2.4958

Kemdikbud. (2020). Surat Edaran Sekretaris Jenderal Kemendikbud : Pedoman, Tentang Belajar, Penyelenggaraan Masa, Rumah Dalam Penyebaran, Darurat. 35.

Kulkarni, C., Wei, K. P., Le, H., Chia, D., Papadopoulos, K., Cheng, J., Koller, D., & Klemmer, S. R. (2015). Peer and Self Assessment in Massive Online Classes. 20(6), 131–168. https://doi.org/10.1007/978-3-319-06823-7_9

Kurniawan, A. W., & Hasan, A. N. H. (2021). Survei Efektifitas Proses Pembelajaran Online Akibat Pandemi Coronavirus (Covid-19) Pada Mata Kuliah Senam Lantai. Journal Coaching Education Sports, 2(2), 177–194. https://doi.org/10.31599/jces.v2i2.726

Kurniawan, D. D. (2017). 160-P. Pendidikan Jasmani, 10. file:///C:/Users/I d e a P a d/Downloads/656-1111-1-SM.pdf

Lubis, Z. S., Lubis, N. L., & Syahrial, E. (2019). Pengaruh penyuluhan dengan metode ceramah dan diskusi terhadap peningkatan pengetahuan dan sikap anak tentang PHBS. 3(2252), 58–66.

Mulyani, S. (2020). Urgensi Kesehatan Mental Dalam Pendidikan Islam. QALAM: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 167–180. https://ejournal.stais.ac.id/index.php/qlm

Nahadi, Firman, H., & Khilda, K. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Diri Dan Penilaian Teman-Sejawat Untuk Menilai Kinerja. 4(2), 111–118.

Nurjannah, E., & Karolina, A. (2020). Strategi Guru Mata Pelajaran Akidah Akhlak Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 3(2), 159–171.

Petcharat, K., & Sukparungsee, S. (2022). Development of a New MEWMA – Wilcoxon Sign Rank Chart for Detection of Change in Mean Parameter. Applied Science and Engineering Progress, May. https://doi.org/10.14416/j.asep.2022.05.005

Rahmadiani, E., Yahya, F., & Musfiana. (2018). Pengaruh Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Konsumen Pada Toko Online. Transaksi, 10(2), 39–24. http://mx2.atmajaya.ac.id/index.php/transaksi/article/download/622/266

Roswiman, & Elazhari. (2021). All Fields of Science J-LAS Pengaruh Implementasi Manajemen Mutu Terpadu dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru pada Era New Normal di SMK Swasta PAB 2 Helvetia. Jurnal Penelitian, 1(4), 316–333. http://j-las.lemkomindo.org/index.php/AFOSJ-LAS

Sahin-Taskin, C. (2018). Effects of active learning environments supported with self- and peer assessment on pre-service teachers’ pedagogical and self-efficacy beliefs. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 46(5), 421–440. https://doi.org/10.1080/1359866X.2017.1355049

Saputra, S. A. (2020). Menjaga Imunitas dan Kesehatan Tubuh melalui Olahraga yang Efektif. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, II, 33–42.

Sayidah, N. (2019). Pengaruh Ukuran Perusahaan, Profitabilitas, Solvabilitas Dan Opini Auditor Terhadap Audit Delay. Jurnal Analisa Akuntansi Dan Perpajakan, 2(2). https://doi.org/10.25139/jaap.v2i2.1397

Seifert, T., & Feliks, O. (2019). Online self-assessment and peer-assessment as a tool to enhance student-teachers’ assessment skills. Assessment and Evaluation in Higher Education, 44(2), 169–185. https://doi.org/10.1080/02602938.2018.1487023

Silaban, F. C., Lie, D., Butarbutar, M., & Harahap, K. (2016). Pegawai Terhadap Promosi Jabatan Pada Badan Penyelenggara Jaminan Sosial ( Bpjs ) Kesehatan Cabang Pematangsiantar. Sultanist, 5(2), 1–10.

Ventista, O. M. (2018). Self-assessment in Massive Open Online Courses. E-Learning and Digital Media, 15(4), 165–175. https://doi.org/10.1177/2042753018784950

Wicaksono, A. (2015). Penelitian Kausal Komparatif ( Ex Post Facto. Jurnal Pendidikan, 1–11.

Wijayanto, A., Yunis, S., Ari, B., Kurniawan, W., Rahadian, A., Amiq, F., Ika, A., Joan, N., Andrianto, R., & Baun, A. (n.d.). eBook B Strategi Pembelajaran PJKR selama Covid19.

Zahro, I. F. (2015). Penilaian dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi, 1(1), 92–111.