Kinerja Guru Pamong Terhadap Peningkatan KPL Penjas di SMP Kota Malang
DOI:
https://doi.org/10.17977/um062v4i42022p367-375Keywords:
performance, student, tutor teacher, kinerja, mahasiswa, guru pamongAbstract
Abstract: The purpose of this study was to find out and examine information on how the performance of tutor teachers towards improving the field experience study (KPL) of Physical Education. The research design is descriptive quantitative and the method used for this research is using a questionnaire. The data analysis technique in this study used the percentage formula. The research subject in this study was the KPL tutor teacher at the Malang City Junior High School. The results showed that the performance of tutor teachers was based on providing information to students with a percentage of 87 percent in the very good category, based on guidance to students with a percentage of 92 percent in the very good category, and based on preparation and discussion with students with a percentage of 90 percent in the very good category. Based on the results of the research, it can be concluded that the overall performance of tutor teachers in Malang City Junior High School as seen from the provision of information, guiding students, as well as preparation and discussion with students in the very good category.
Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan mengkaji informasi bagaimana kinerja guru pamong terhadap peningkatan kajian pengalaman lapangan (KPL) Penjas. Rancangan penelitian adalah deskriptif kuantitatif dan metode yang digunakan untuk penelitian adalah menggunakan angket. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus persentase. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah guru pamong KPL di SMP Kota Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru pamong berdasarkan pemberian informasi kepada mahasiswa dengan persentase 87 persen dalam kategori baik sekali, berdasarkan bimbingan kepada mahasiswa dengan persentase 92 persen dalam kategori baik sekali, dan berdasarkan penyusunan dan diskusi dengan mahasiswa dengan persentase 90 persen dalam kategori baik sekali. Berdasarkan hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa kinerja guru pamong di SMP Kota Malang secara keseluruhan yang dilihat dari pemberian informasi, membimbing mahasiswa, serta penyusunan dan diskusi dengan mahasiswa dalam kategori baik sekali.
References
Adi, S., & Fathoni, A. F. (2019). Development of Learning Model Based on Blended Learning in Sports School. https://doi.org/10.2991/acpes-19.2019.2
Akbar, S. (2018). Analisa faktor-faktor yang mempengaruhi kerja. Jiaganis, 3(2), 1–17.
Bintari, S. P., & Sugiyanto. (2020). Analisis Kemampuan Mahasiswa Fisika Peserta KPL Berbasis Lesson Study Tahun Ajaran 2019/2020 dalam Mengembangan Strategi Pembelajaran Era Pendidikan 4.0. Jurnal Riset Pendidikan Fisika, 4(1), 26–32.
Bumbungan, B., Masluki, M., & Mutmainnah, M. (2018). Peningkatan Mutu Produksi Tanaman Siong Di Kecamatan Basse Sangtempe Utara. Journal of Innovation and Applied Technology, 4(1), 601-609.
Chairiyah, Nadziro, & Pratomo, W. (2021). Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Menggunakan Media Flashcard Powerpoint Di SDN Berbah 2 Sleman. Jurnal Persada, 4(1), 46–50.
Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Erni Yulianti, N. P. (2017). Identifikasi Pedagogical Content Knowledge (PCK) Mahasiswa Calon Guru IPA FMIPA Universitas Negeri Malang Tahun 2016 Melalui Kegiatan Kuliah Praktik Lapangan (KPL) Berbasis Lesson Study. Jurnal Pembelajaran Sains, 1, 27–34.
Hasanah, A., Mashuri, M., & Utami, I. W. P. (2018). Pola Plan Mahasiswa Jurusan Sejarah Universitas Negeri Malang dalam KPL (Kajian dan Praktik Lapangan) II Berbasis Lesson Study di Kota Malang. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 3(2), 60–75. https://doi.org/10.17977/um022v3i22018p069
Herlina, H., & Suherman, M. (2020). Potensi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan (Pjok) Di Tengah Pandemi Corona Virus Disease (Covid)-19 Di Sekolah Dasar. Tadulako Journal Sport Sciences And Physical Education, 8(1), 1–7.
Hidayat, N. W., & Amirudin, A. (2017). Efektivitas Modul Lesson Study Dalam. 2(12), 1676–1678.
Jayusman, I., & Shavab, O. A. K. (2020). Aktivitas Belajar Mahasiswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Learning Management System (Lms) Berbasis Edmodo Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 7(1), 13. https://doi.org/10.25157/ja.v7i1.3180
Jentoro, J., Yusro, N., Yanuarti, E., Karolina, A., & Deriwanto, D. (2020). Peran Guru PAI dalam Menanamkan Nilai-nilai Islam Wasatiyah Siswa. JOEAI:Journal of Education and Instruction, 3(1), 46–58.
Jumrawarsi, J., & Suhaili, N. (2021). Peran Seorang Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. Ensiklopedia Education Review, 2(3), 50–54. https://doi.org/10.33559/eer.v2i3.628
Kamil, I. (2018). Persepsi Guru Pamong terhadap Kemampuan Mengajar Mahasiswa (Studi Kasus: SMKN 1 Tilatang Kamang dan SMKN 5 Padang). Cived, 5(1), 2113–2117.
Khasannah, S. R., & Nurrochmah, S. (2021). Tanggapan Mahasiswa Olahraga terhadap Pembelajaran Luring dan Daring. Sport Science and Health, 3(6), 343–349. https://doi.org/10.17977/um062v3i62021p343-349
Maulana, A. V., & Winarno, M. E. (2021). Pembelajaran PJOK Online Siswa Kelas IX SMPN 3 Malang Semester Gasal 2020/2021. Sport Science and Health, 3(8), 622-629.
Maulana, A. V., & Winarno, M. E. (2021). Pembelajaran PJOK Online Siswa Kelas IX SMPN 3 Malang Semester Gasal 2020/2021. Sport Science and Health, 3(8), 622–629. https://doi.org/10.17977/um062v3i82021p622-629
Meidawati, S. A. N. B. R. (2019). Persepsi Siswa Dalam Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Minat Belajar Ipa. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(2), 30–38. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v1i2.117
Mulyati, S., & Kamaruddin, K. (2020). Peran Guru dalam Pelaksanaan Bimbingan Konseling. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 172–184. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.241
Nursam, N. (2017). Manajemen Kinerja. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 2(2), 167–175. https://doi.org/10.24256/kelola.v2i2.438
Oktavia, A., & Rahman, R. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di SMP Negeri 7 Payakumbuh. An-Nuha, 1(3), 220–233. https://doi.org/10.24036/annuha.v1i3.75
Pamungkas, R., Wendhaningsih, S., & Hasyimkan. (2017). Jurnal Seni dan Pembelajaran. Jurnal Seni Dan Pembelajaran, 5, 1–7.
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Pramesti, D., & Muhyadi, M. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru SMA. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 5(1), 43-56.
Putri, N. P. (2017). Eksistensi bahasa indonesia pada generasi millennial. Widyabastra: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 45-49.
Rauni. (2021). Konsep Profesi, Peran, Hak Dan Kewajiban Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Profesi Keguruan , 1(2), 1-12.
Rhamayanti, Y. (2018). Pentingnya Keterampilan Dasar Mengajar Bagi Mahasiswa Praktek Pengalaman Lapangan (Ppl) Prodi Pendidikan Matematika. 3(1), 2598–2400.
Sabaniah, S., Ramdhan, D. F., & Rohmah, S. K. (2021). Peran Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh di Tengah Wabah Covid - 19. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 43–54. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.77
Saumi, N. N., Murtono, M., & Ismaya, E. A. (2021). Peran Guru Dalam Memberikan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 149–155. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.892
Sitompul, L. R. (2017). Peran Strategis Guru Mentor Dalam Program Pengalaman Lapangan [The Strategic Role of the Teacher Mentor in a Field Experience Program]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 13(2), 177-184.
Sundari, F. (2017). Peran Guru Sebagai Pembelajar dalam Memotivasi Peserta Didik Usia SD. Prosiding Diskusi Panel Pendidikan, (April), 61–76.
Yusuf, M., & Dwijayanti, K. (2019). Kontribusi guru pamong, dosen pembimbing dan kepala sekolah terhadap pelaksanaan praktik pengalaman lapangan (PPL) mahasiswa PJKR di sekolah latihan. JURNAL ILMIAH PENJAS (Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran), 5(1), 1–13.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Generic License.
3.png)
1.png)
1.png)
