Pengembangan Panduan Latihan Materi Pencak Silat Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Bahasa Isyarat Siswa Tunarungu Tingkat Sabuk Hijau PSHT
DOI:
https://doi.org/10.17977/um062v4i42022p312-321Keywords:
martial arts materialpsht, interactive multimedia, sign language, deaf students, materi pencak silat psht, multimedia interaktif, bahasa isyarat, siswa tunarunguAbstract
Abstract: Students with hearing impairment at the green belt level of PSHT in the Kandat branch of Kediri have difficulty understanding, understanding and memorizing the material of pencak silat, because of the limitations of the trainer in communicating and not using the media in its proper delivery. Therefore, this study aims to provide solutions to existing problems by developing interactive multimedia on pencak silat material assisted by sign language information to assist understanding, explanation and mastery of material for deaf students at the green belt level of PSHT in the Kandat branch of Kediri. Types of data analysis techniques using descriptive percentages. The results of the validation of the media expert were 92 percent, the validation of the martial arts experts was 86 percent, the sign language experts were 74 percent, and the field trials were 89 percent. So it can be concluded that the development of interactive multimedia-based pencak silat training guides using sign language for deaf students at the green belt level of PSHT Kandat branch of Kediri branch is very good and suitable for use.
Abstrak: Siswa tunarungu tingkat sabuk hijau PSHT ranting Kandat cabang Kediri mengalami kesulitan dalam memahami, mengerti dan menghafal materi- materi pencak silat, karena keterbatasan pelatih dalam berkomunikasi dan tidak menggunakan media dalam penyampaiannya yang tepat. Oleh dari itu, penelitian ini bertujuan untuk memberikan solusi dari permasalahan yang ada dengan mengembangkan multimedia interaktif materi pencak silat dibantu dengan keterangan bahasa isyarat untuk membantu pemahaman, penjelasan serta penguasaan materi bagi siswa tunarungu tingkat sabuk hijau PSHT ranting Kandat cabang Kediri. Jenis teknik analisis data menggunakan deskriptif dengan persentase. Hasil dari validasi ahli media 92 persen, validasi dari ahli materi pencak silat 86 persen, ahli bahasa isyarat 74 persen, dan uji coba lapangan 89 persen. Maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan panduan latihan materi pencak silat berbasis multimedia interaktif menggunakan bahasa isyarat bagi siswa tunarungu tingkat sabuk hijau PSHT ranting Kandat cabang Kediri sangat baik dan layak untuk digunakan.
References
Adi, S., & Fathoni, A. F. (2020). Blended learning analysis for sports schools in Indonesia. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 14(12), 149–164. https://doi.org/10.3991/IJIM.V14I12.15595
Akbar, R. A., & Hariyanto, E. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Pencak silat Untuk Siswa Sekolah Dasar. Sport Science and Health, 2(7), 350–356. http://journal2.um.ac.id/index.php/jfik/index
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Rosdakarya.
Budi, S., Nurhastuti, N., & Utami, I. S. (2021). Edukasi Mencuci Tangan Dalam Upaya Pencegahan Virus Corona Melalui Video Tutorial Pada Mahasiswa berkebutuhan Khusus Di Pendidikan Tinggi. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus. https://doi.org/10.24036/jpkk.v5i1.564
Depdiknas. (2002). Kamus Sistem Isyarat Bahasa Indonesia (Edisi Keem). Direktorat Pendidikan Luar Biasa.
Dewi, N., Murtinugraha, R. E., & Arthur, R. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA KULIAH TEORI DAN PRAKTIK PLAMBING DI PROGRAM STUDI S1 PVKB UNJ. Jurnal PenSil. https://doi.org/10.21009/pensil.7.2.6
Dwiyogo, W. D. (2010). Dimensi Teknologi Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Malang: Wineka Media.
Faujiah, I. (2019). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS GUIDED DISCOVERY DENGAN AUTOPLAY PADA MATERI GARIS UNTUK SISWA SMP KELAS VII. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.33474/jpm.v4i1.2614
Fauziah, Y., Yuwono, B., & DWP, C. (2014). APLIKASI KAMUS ELEKTRONIK BAHASA ISYARAT BAGI TUNARUNGU DALAM BAHASA INDONESIA BERBASIS WEB. Telematika. https://doi.org/10.31315/telematika.v9i1.297
Lee, W. W., & Owens, D. L. (2004). Multimedia-Based Instructional Design computer based training and ...... Journal of Chemical Information and Modeling.
Lubis, J., & Wardoyo, H. (2014). Pencak Silat (kedua). PT. RajaGrafindo Persada.
Marliana. (2015). Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus (Pendekatan Psikoedukasi) (revisi). UNP Press Padang.
Mirfa’ani, N., & Nurrochmah, S. (2020). Survei Kemampuan Kondisi Fisik Peserta Kegiatan Ekstrakurikuler Pencak Silat Perisai Diri di Sekolah Menengah Atas. Sport Scien, 2(4), 239–246. http://journal2.um.ac.id/index.php/jfik/article/view/11752/5577
Munir. (2012). Multimedia Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Alfabeta.
PSHT. (2017a). ANGGARAN DASAR DAN ANGGARAN RUMAH TANGGA PERSUDARAAN SETIA HATI TERATE. Tidak diterbitkan.
PSHT. (2017b). PEDOMAN KEPELATIHAN PSHT CABANG KEDIRI. PERSAUDARAAN SETIA HATI TERATE PUSAT MADIUN.
Sadiman, A. S. (2010). Media Pendidikan: pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Arief S. Sadiman.
Subhan, S., & Kurniadi, D. (2019). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika). https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i1.103755
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2005 Tentang Sistem Keolahragaan Nasional Kementerian Negara Pemuda dan Olahraga Repuplik Indonesia. (2007). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2005 Tentang Sistem Keolahragaan Nasional.
Wardani, & Dkk. (2010). Pengantar Pendidikan Luar Biasa (Edisi ke-1). Universitas Terbuka.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Generic License.
3.png)
1.png)
1.png)
