Survei Tingkat Persepsi Siswa Terhadap Konsep Pendidikan Jasmani Di Sekolah Menengah Atas

Mukhammad Fitron; Mu'arifin Mu'arifin

doi:10.17977/um062v2i52020p264-271

Authors

Mukhammad Fitron Universitas Negeri Malang
Mu'arifin Mu'arifin Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.17977/um062v2i52020p264-271

Keywords:

persepsi, konsep pendidikan jasmani

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui tingkat persepsi siswa-siswi terhadap konsep pendidikan jasmani pada SMA Negeri Kabupaten Pasuruan. Populasi dari peneltian ini berjumlah 371 siswa se Kecamatan Kota Pasuruan dan peneltian ini mengunkan sampel berjumlah 360. Instrumen pada penelitian ini menggunakan kuisoner inventori. Teknik analisis data pada peneltian ini mengunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Analisis data kuantitif diperoleh dari hasil siswa mengisi kuisoner dan di analisis menggunakan rumus presentase. Hasil pengisian kuisoner tingkat persepsi siswa terhadap konsep pendidikan jasmani di SMA Negeri Kabupaten Pasuruan diperoleh 85,76 persen. Perbedaan tingkat persepsi siswa laki-laki dan perempuan terhadap konsep pendidikan jasmani diperoleh nilai signifikan 0,003 dengan taraf signifikansi > 0,05 artinya hipotesis diterima. Selanjutnya perbedaan tingkat persepsi siswa kelas X dan kelas XI terhadap konsep pendidikan diperoleh nilai signifikan 0,003 dengan taraf signifikan > 0,05 artinya hipotesis diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tingkat persepsi siswa terhadap konsep pendidikan jasmani di SMA Negeri Kabupaten Pasuruan hasilnya sangat baik, tingkat persepsi siswa laki-laki dan perempuan terhadap konsep pendidikan jasmani mengalami perbedaan, dan tingkat persepsi siswa kelas X dan kelas XI terhadap konsep pendidikan jasmani mengalami perbedaan.

References

Bird, J., & Bird, J. (2019). The Mann-Whitney test. In Mathematics Pocket Book for Engineers and Scientists. https://doi.org/10.1201/9780429294402-205

Bohg, J., Hausman, K., Sankaran, B., Brock, O., Kragic, D., Schaal, S., & Sukhatme, G. S. (2017). Interactive perception: Leveraging action in perception and perception in action. IEEE Transactions on Robotics. https://doi.org/10.1109/TRO.2017.2721939

Dauda, B., Jambo, H. E., & Umar, M. A. (2016). Students’ Perception of Factors Influencing Teaching and Learning of Mathematics in Senior Secondary Schools in Maiduguri Metropolis, Borno State, Nigeria. Journal of Education and Practice.

Dwi Hendro dan Anung. (2018). Pengaruh Penerapan Ice Breaking pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar. Jurnal Formatif.

Gray, K., Young, L., & Waytz, A. (2012). Mind Perception Is the Essence of Morality. Psychological Inquiry. https://doi.org/10.1080/1047840X.2012.651387

Hansen, J., Sato, M., & Ruedy, R. (2012). Perception of climate change. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. https://doi.org/10.1073/pnas.1205276109

Manalu, D. L., Dwiyogo, W. D., & Heynoek, F. P. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Latihan Kekuatan Pada Matakuliah Spesialisasi Kondisi Fisik Dasar Untuk Mahasiswa Pendidikan Kepelatihan Olahraga Fakultas Ilmu Keolahragaan. Sport Science and Health, 2(1), 49–57. Retrieved from http://journal2.um.ac.id/index.php/jfik/article/view/11158/5118

Marvasti, A. (2018). Research methods. In The Cambridge Handbook of Social Problems. https://doi.org/10.1017/9781108656184.003

Mashuri, H. (2017). Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Guru Pendidikan Jasmani Di SMA Muhammadiyah Kediri. Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran. https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v3i1.681

Mulyani, A., & Kurniadi, D. (2015). Analisis Penerimaan Teknologi Student Information Terminal (S-IT) Dengan Menggunakan Technology Acceptance Model (TAM). Jurnal Wawasan Ilmiah.

Mutodi, P., & Ngirande, H. (2014). The influence of students’ perceptions on mathematics performance. A case of a selected high school in South Africa. Mediterranean Journal of Social Sciences. https://doi.org/10.5901/mjss.2014.v5n3p431

Obokata, H., Wakayama, T., Sasai, Y., Kojima, K., Vacanti, M. P., Niwa, H., … Vacanti, C. A. (2014). Stimulus-triggered fate conversion of somatic cells into pluripotency. Nature. https://doi.org/10.1038/nature12968

ROKIM, M. (2016). Survei Keterlaksanaan Kurikulum 2013 Pada Guru Pjok Di Sma Negeri Se Kabupaten Nganjuk. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan.

Sujarwadi, S. (2011). Validitas dan reliabilitas Instrumen penelitian. Metode Penelitian Survai.

Susanto, E. (2016). MODEL PERMAINAN AIR (WATER FUN GAMES) UNTUK MENINGKATKAN POTENSI BERENANG DAN PERILAKU KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia.