Perbedaan Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi PJKR-FIK Universitas Negeri Malang Angkatan 2017 Antara Semester Genap 2018/2019 Dengan Semester Genap 2019/2020

Annisa Cikal Maharani  Nuhanafia; Siti  Nurrochmah

doi:10.17977/um062v3i122021p952-960

Authors

Annisa Cikal Maharani Nuhanafia Universitas Negeri Malang
Siti Nurrochmah Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.17977/um062v3i122021p952-960

Keywords:

learning achievement, even semester, offline and online learning, prestasi belajar, semester genap, pembelajaran luring dan daring

Abstract

Abstract: The Covid-19 pandemic, which has attacked in all countries, especially in Indonesia in 2020, has changed the learning methods at education levels of education in Indonesia, especially learning for elementary school (SD) to college or University levels. This study examines the value of learning achievement of students of the PJKR FIK study program, State University of Malang. The purpose of this study was to determine and assess whether there was a significant difference in the learning achievement scores of the 2017 Off A class of student theory and practice between the 2018/2019 and even 2019/2020 semesters in the PJKR FIK study program, State University of Malang. This research is included in the ex post facto study using a causal comparative design. The sample of this study was 37 students of the PJKR offering A class of 2017. Data analysis in this study used the Kolmogorov-Smirnov normality test technique, the homogeneity test (Ftest), and the difference test in the form of an unrelated sample t test. Based on the data analysis, the result obtained by the coefficient T_count greater than or equal to T_table at a significant level of 0,05, meaning that H₀ is rejected and H₁ is accepted. This means that there is a significant difference in the learning achievement values of the theory and practice subject in the 2018/2019 and even 2019/2020 semesters in the 2017 A class Offering students of the PJKR FIK study Program, State University of Malang.

Abstrak: Pandemi Covid-19 yang menyerang di semua negara khususnya di negara Indonesia pada tahun 2020 ini, merubah metode pembelajaran pada jenjang pendidikan yang ada di Indonesia khususnya pembelajaran dari jenjang Sekolah Dasar (SD) sampai ke jenjang Perguruan Tinggi atau Universitas. Penelitian ini mengkaji nilai prestasi belajar mahasiswa program studi PJKR FIK Universitas Negeri Malang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mengkaji ada tidaknya perbedaan yang signifikan nilai prestasi belajar mata kuliah teori dan praktek mahasiswa angkatan 2017 Off A antara semester genap 2018/2019 dan genap 2019/2020 pada prodi PJKR FIK Universitas Negeri Malang. Penelitian ini termasuk dalam penelitian expost facto dengan menggunakan rancangan causal comparative. Sampel penelitian ini berjumlah 37 mahasiswa Prodi PJKR offering A angkatan tahun 2017. Analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik uji normalitas Kolmogorov-smirnov, uji homogenitas (uji F), dan uji beda dalam bentuk uji t sampel berhubungan. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil koefisien T_hitunglebih besar sama dengan T_tabel pada taraf signifikan 0,05, artinya bahwa H₀ ditolak dan H₁ diterima. Artinya, ada perbedaan yang signifikan hasil prestasi belajar antara semester genap 2018/2019 (sebelum pandemi Covid-19) dengan semester genap 2019/2020 (sebelum dan saat pandemi Covid-19) pada mahasiswa offering A angkatan 2017 program studi PJKR FIK Universitas Negeri Malang.

References

Ahmadi, A & Supriyono, W. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Cahyono, A. (2020). Survei Persepsi Siswa Terhadap Konsep Pendidikan Jasmani SMP Kelas VIII. Sport Science and Health, 2(12), 605-612.

Dani, Y. M., Maridi, M., & Sugiharto, B. (2015). Peningkatan Keaktifan dan Motivasi Belajar Biologi Melalui Discovery Learning pada Siswa Kelas XI IPA ICT 2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015. BIO-PEDAGOGI, 5(1), 1-5.

Darwis, D. M. (2017). Pengaruh Kualitas Guru Terhadap Kemampuan Guru Dalam Memvariasikan Pembelajaran. Tazkir: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman, 3(1), 195-206.

Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar/ MI. Jakarta: Terbitan Depdiknas.

Dina, K. R. (2020). Pembelajaran Luring. Jakarta: Adab

Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat pembelajaran yang efektif. At-Tafkir, 11(1), 85-99.

Fathurrohman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Modern. Yogyakarta: Garudhawaca.

Hadiana, D. (2015). Penilaian Hasil Belajar untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 21(1), 15-26.

Hanafy, M. S. (2014). Konsep belajar dan pembelajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 17(1), 66-79.

Hidayah, A. A. F., Al Adawiyah, R., & Mahanani, P. A. R. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. JURNAL SOSIAL: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 21(2), 53-56.

Islamiah, A. I., Roesdiyanto, R., & Ariwinanti, D. (2019). Perbedaan Pengetahuan Siswa Tentang Infeksi Menular Seksual (IMS) Menggunakan Metode Ceramah dan Metode Brainstorming di Sekolah Menengah Atas. Sport Science and Health, 1(3), 176-183.

Kadir. (2015). Statistika Terapan: Konsep, Contoh, dan Analisa Data dengan Program SPSS/Lisrel dalam Penelitian. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Kemdikbud, (2003). Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Diakses 25 Agustus 2020, dari http://simkeu.kemdikbud.go.id/index.php/peraturan1/8-uu-undang-undang/12-uu-no-20-tahun-2003-tentang-sistem-pendidikan-nasional.

Kemdikbud. (2016). KBBI Daring. Diakses 26 Agustus 2020, dari https://kbbi kemdikbud.go.id/entri/pendidikan.

Komarudin. (2016). Penilaian Hasil Belajar Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Kuntarto, E. (2017). Keefektifan model pembelajaran daring dalam perkuliahan bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Journal Indonesian Language Education and Literature, 3(1).

Nazir. (2014). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.

Nurdyansyah. (2015). Inovasi Teknologi Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamial Learning Center.

Pangondian, R. A., Santosa, P. I., & Nugroho, E. (2019, February). Faktor-faktor yang mempengaruhi kesuksesan pembelajaran daring dalam revolusi industri 4.0. In Seminar Nasional Teknologi Komputer & Sains (SAINTEKS) (Vol. 1, No. 1).

Rahyubi, H. (2014). Teori-teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik. Bandung: Nusa Media.

Rosyid, M. Z. (2019). Prestasi Belajar. Malang: Literasi Nusantara.

Rusdiana, E., & Nugroho, A. (2020). Respon mahasiswa pada pembelajaran daring bagi mahasiswa mata kuliah pengantar hukum Indonesia UNESA. Integralistik, 31(1), 1-12.

Safitri, A. (2017). Keefektifan Model Examples Non Examples Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas Iv Gugus Ki Hajar Dewantoro Kabupaten Sragen. Universitas Negeri Semarang.

Sardirman, A. M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Rajawali Pers. Hal 38.

Setiawati, L., & Sudira, P. (2015). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar praktik kejuruan siswa SMK program studi keahlian teknik komputer dan informatika. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(3), 325-339.

Suardi. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish Publisher.

Suyono & Hariyanto. (2014). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Syaiful, B. D. (2012). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.

Thaib, E. N. (2013). Hubungan Antara prestasi belajar dengan kecerdasan emosional. JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 13(2).

Thobroni & Mustofa, A. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Wardani, D. N., Toenlioe, A. J., & Wedi, A. (2018). Daya tarik pembelajaran di era 21 dengan Blended Learning. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(1), 13-18.

Winataputra, S. (2014). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.

Yanuar, K. (2019). Belajar Keterampilan Motorik. Jakarta: Prenadamedia Group.

Zhafira, N. H., Ertika, Y., & Chairiyaton, C. (2020). Persepsi mahasiswa terhadap perkuliahan daring sebagai sarana pembelajaran. Jurnal Bisnis Dan Kajian Strategi Manajemen, 4(1).