Eksistensi Mahasiswa PPG Prajabatan dalam Membantu Meningkatkan Kualitas Pendidikan IPS SMP Bahrul Maghfiroh Malang melalui Program PPL

Amar  Hasan

doi:10.17977/um084v3i12025p77-83

Authors

Amar Hasan PPG Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p77-83

Keywords:

sistem pendidikan di Indonesia, Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, pembelajaran IPS, program PPL, SMP Bahrul Maghfiroh

Abstract

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Indonesia memiliki peran krusial dalam membentuk pemahaman siswa terhadap realitas sosial, politik, dan ekonomi di sekitar mereka. Untuk meningkatkan kualitas pengajaran IPS di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP), Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan (PPL) menjadi salah satu upaya strategis yang dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi eksistensi dan kontribusi mahasiswa PPG Prajabatan dalam meningkatkan kualitas pendidikan IPS di SMP Bahrul Maghfiroh Malang melalui Program PPL. Metode penelitian yang digunakan melibatkan observasi partisipatif dan wawancara dengan mahasiswa PPG Prajabatan, guru pembimbing, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi aktif mahasiswa PPG Prajabatan dalam Program PPL telah berdampak signifikan terhadap peningkatan kualitas pengajaran IPS. Melalui pendekatan pembelajaran yang inovatif, bantuan tambahan dalam proses pengajaran, serta pemanfaatan beragam sumber daya pendidikan, mahasiswa PPG Prajabatan mampu menciptakan lingkungan belajar yang memfasilitasi pemahaman yang lebih baik serta meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPS. Hasil penelitian ini memberikan wawasan yang berharga tentang peran mahasiswa PPG Prajabatan dalam memperkuat sistem pendidikan di Indonesia, serta memberikan landasan bagi pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan yang lebih efektif di masa mendatang.

References

Anwar, Sukino, & Erwin. (2022). Komparasi Penerapan Kurikulum Merdeka Dan K-13 di SMA Abdussalam. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(1), 83–96.

Arisanti, D. A. K. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Belajar Untuk Mewujudkan Pendidikan Yang Berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(02), 243–250. https://doi.org/10.25078/jpm.v8i02.1386

Assyauqi, H. M., & Thohir, M. A. (2024). Peran Mahasiswa PPG Prajabatan sebagai Agen Perubahan dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Bahasa Inggris untuk Mewujudkan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 4(4), 340–345. https://doi.org/10.17977/um064v4i42024p340-345

Azizah, I. (2022). Metode Pengajaran Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Luar Biasa (Slb). Pena Kreatif: Jurnal Pendidikan, 11(1), 42–47. https://doi.org/10.29406/jpk.v11i1.1953

Bahri, S. (2017). Pengembangan Kurikulum Dasar dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61

Barlian, U. C., Solekah, S., & Rahayu, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Educational and Language Research, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.21608/pshj.2022.250026

Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Efferi, A. (2015). Model pendidikan guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. Quality, 3(2), 237-256.

Hanun, F. (2021). Implementasi penyelenggaraan program pendidikan profesi guru (PPG) pendidikan agama islam di LPTK UIN Serang Banten. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(3), 268-285.

Jauhari, M. N., Shanty, A. D., Usfinit, A. H., & Batlyol, A. (2022). Merdeka Belajar Di Sekolah Inklusi. II(2), 446–452.

Khoiriah, S. U., Lubis, L. K. L. U., & Anas, D. K. N. (2023). Analisis Perkembangan Sistem Manajemen Pendidikan di Era Society 5.0. JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 2(2), 117–132.

Meleong, L. J. (1989). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Patton, M. Q. (2015). Qualitative Research & Evaluation Methods: Integrating Theory and Practice (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Sherly, Dharma, E., & Sihombing, H. B. (2020). Merdeka belajar: kajian literatur. Prosiding Dalam Konferensi Nasional Pendidikan I.

Suryaman, M. (2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, 13–28.

Syafi’i, F. F. (2021). Merdeka belajar: sekolah penggerak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0,” November, 46–47.

Wiyono, H., Yusuf, A., & Istiandini, W. (2024). Tingkat Kepuasan Siswa SMAN 8 Malang terhadap Mahasiswa PPG Prajabatan Seni Budaya Universitas Negeri Malang. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 4(5), 471–477. https://doi.org/10.17977/um064v4i52024p471-477