Penyusunan Instrumen Tes Prestasi Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.17977/um070v4i112024p539-544Keywords:
achievement tests, instrument, mathematicsAbstract
Academic achievement tests are important instruments to measure a person's academic success. The purpose of this study was to determine the development of mathematics achievement tests for grade V elementary school. The respondents of this study were fifth-grade students of public elementary schools in Malang City. The data analysis method was carried out by conducting distractor analysis on the Jamovi 2.4.11 program to assess the question items and the performance of wrong and correct answers in multiple-choice questions. The reliability test was carried out by reliability analysis with Cronbach's ???? scale in the Jamovi 2.4.11 program. The validity evidence through expert judgment by 3 grade 5 elementary school teachers in Malang City. The results of this study indicate that the characteristics of the mathematics test in the category of item difficulty levels in percentage terms are dominant, and the items of the triggers are quite effective. The reliability of the instrument developed has a high level based on Cronbach's analysis of 0.74 and McDonalds analysis of 0.75.
Abstrak
Tes prestasi akademik menjadi instrumen penting untuk mengukur keberhasilan akademik seseorang. Tujuan penelitian ini adalah untuk pengembangan tes prestasi matematika kelas V SD. Responden dari penelitian ini adalah 92 siswa kelas lima sekolah dasar (SD) negeri di Kota Malang. Metode analisis data dilakukan dengan melakukan distractor analysis pada program Jamovi 2.4.11 untuk menilai aitem soal dan kinerja jawaban yang salah dan benar dalam soal pilihan ganda. Uji reliabilitas dilakukan dengan analisis reliabilitas dengan skala Cronbach’s ???? pada program Jamovi 2.4.11. Bukti validitas melalui expert judgement oleh 3 orang guru SD kelas 5 di Kota Malang. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa karakteristik tes Matematika pada kategori tingkat kesulitan butir dalam persentase adalah dominan butir pengecoh cukup efektif. Reliabilitas instrumen yang dikembangkan memiliki tingkat yang tinggi berdasarkan pada analisis Cronbach sebesar 0,74 dan analisis McDonalds sebesar 0,75.
References
Azwar, S. (2004). Pengantar psikologi intelegensi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azwar, S. (2012). Penyusunan Skala Psikologi. Dalam Pustaka Pelajar (2 ed.). Pustaka Pelajar. Azwar, Saifuddin. Tes Prestasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2006.
Azwar, Saifuddin. Reliabilitas, Validitas, Interpretasi dan Komputasi. Yogyakarta: Liberty, 2006.
Febrianti, S. A. D., & Widiana, I. W. (2021). Higher-Order Thinking Skill (HOTS) Instrument-Based Cognitive Evaluation in Grade V Elementary School Students. Thinking Skills and Creativity Journal, 4(2), 48-56.
Gultom, A. F. (2019). Konsumtivisme Masyarakat Satu Dimensi Dalam Optik Herbert Marcuse. Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 2(1), 17-30.
https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2018.002.01.2
Hanifah, N. (2017). Perbandingan Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda Butir Soal Dan Reliabilitas Tes Bentuk Pilihan Ganda Biasa Dan Pilihan Ganda Asosiasi Mata Pelajaran Ekonomi. Sosio e-KONS, 6(1).
Hopkins, Charles D dan Antes, Richard L.Classroom Measurement and Evaluation. Illionis, F.E. Peacock, 1999. Iska, K. A. P. (2022). Asesmen Dalam Pembelajaran. Repository UIN Raden Intan Lampung.
Jakarta Selatan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Matematika untuk SD/MI Kelas V.
Ndiung, S., & Jediut, M. (2020). Pengembangan instrumen tes hasil belajar matematika peserta didik sekolah dasar berorientasi pada berpikir tingkat tinggi. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1), 94.
Mujiburrahman, M., Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). Asesmen Pembelajaran Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 39-48.
Prastowo, Andi. (2013).Bahan Ajar Inovatif.Yogyakarta: DIVA press
Purniasari, L., Masykuri, M., & Ariani, S. R. D. (2021). Analisis Butir Soal Ujian Sekolah Mata Pelajaran Kimia SMA N 1 Kutowinangun Tahun Pelajaran 2019/2020 Menggunakan Model Iteman dan Rasch. Jurnal Pendidikan Kimia, 10(2), 205-214.
Prayogo, GR (2021). Pengembangan Modul Matematika Bangun Datar Berbasis Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika. Kognisi: Jurnal Penelitian Pendidikan, Universitas PGRI Yogyakarta
Sa’idah, N., Yulistianti, H. D., & Megawati, E. (2019). Analisis instrumen tes higher order thinking matematika smp. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 41-54.
Suwarto, M. P., & Musa, M. Z. B. (2022). Karakteristik Tes Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan, 31(1), 109-120.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nabilah Silvania Wanesti, Roni Setiawan, Rosyida Maya Sabaro, Yudi Tri Harsono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
3.png)
1.png)
1.png)
