PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SMALL GROUP ORAL LANGUAGE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.17977/um070v2i12022p8-16Keywords:
early childhood, small group oral language learning method, language proficiency.Abstract
Abstract: This study was conducted to determine the development of language proficiency of early childhood and the influence of small group oral language learning methods to the language proficiency of early childhood at Pos Paud Rosalia Malang. This study uses a quasi-experimental research design, with one-group pretest-posttest design. The instrument used was a questionnaire language skills of early childhood 4-5 years, while the small group oral language learning modules used to provide treatment. All members of the population of 27 pupils used as research subjects . The data obtained, were analyzed using test of Paired Samples T-Test. The results showed that the Sig. (2-tailed) was 0.000 <0.05. It can be concluded that there is influence of small group oral language learning methods to increase language proficiency in early childhood. Future studies are expected to conduct further research with different techniques of oral language, research designs as well as wider number of subjects.
Keywords: early childhood, small group oral language learning method, language proficiency.
Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui perkembangan kemampuan berbahasa anak usia dini dan pengaruh metode pembelajaran small group oral language terhadap kemampuan berbahasa anak usia dini di POS PAUD Rosalia. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen-semu, dengan desain one-group pretest-postest design. Instrumen yang digunakan adalah angket kemampuan berbahasa anak usia dini 4-5 tahun, sedangkan modul pembelajaran small group oral language digunakan untuk memberikan perlakuan. Semua anggota populasi sebanyak 27 murid dijadikan subjek penelitian. Data yang diperoleh, dinalisis menggunakan uji beda Paired Sampels T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh metode pembelajaran small group oral language terhadap peningkatan kemampuan berbahasa pada anak usia dini. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat melakukan penelitian lanjutan dengan teknik oral language yang berbeda, desain penelitian yang berbeda serta jumlah subjek yang lebih luas
Kata kunci: anak usia dini, metode pembelajaran small group oral language, kemampuan berbahasa anak usia dini
References
Archer, P., Cregan, A., McGough, A. and Shiel, G. (2012). Oral Language in Early Childhood and Primary Education (3-8 years).Dublin : NCCA.
Crain, W. (2007). Teori Perkembangan. Terjemahan : Yudi Santoso. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Farah, Y. (2013). ‘Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Metode Bercerita Pada Kelompok A Di Taman Kanak-Kanak Infarl Ghoy Tritunggal Babat Lamongan’. Skripsi tidak diterbitkan. Surabaya : Kependidikan Islam, Institute Agama Islam Sunan Ampel Surabaya.
Geldard, K., Geldard, D. (2001). Menangani Anak Dalam Kelompok. Terjemahan Tony Setiawan. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Goodson, B., Layzer, C. (2009). Learning to Talk and Listen : An Oral Language Resource for Early Childhood Caregivers. Washington : National Institute Of Literacy.
Harits, I. W. Model Pengajaran Bilingual pada Anak Usia Dini pada SD Anak Saleh Sidoarjo. Jurnal Pengajaran. Vol. 3 No. 2 : Pamator.
Hidayati, S. (2014). ‘Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Verbal Anak Melalui Metode Bercerita dengan Gambar Berseri di RA Perwinda Grabag Magelang Kelompok A Kelas Ma’wa’. Skripsi tidak diterbitkan. Magelang :Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Hurlock, E. B. (1978). Perkembangan Anak Edisi Keenam. (Agus Dhrama, Ed). Jakarta: Penerbit Erlangga.
Jersild, A.T. (1956). Child Psychology (Fourth Edition). USA : Prentice – Hall, INC
Mussen, P,. Conger, J,. Kagan, J,. Huston, A,. (Tanpa Tahun). Perkembangan dan Kepribadian Anak. Terjemahan Tjandrasa. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Ormrod, J. E. (2008). Psikologi Pendidikan : Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang. Terjemahan Wahyu Indiati dkk. Jakarta : Erlangga.
Permendikbud No. 137. (2014). Standar Nasional PAUD. Jakarta. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Scheller, A. (2012). Assessing Oral Language and Early Literacy. USA : Pearson, Inc.
Santrock, J. W. (1995). Life-Span Development: Perkembangan Masa Hidup,Jilid1.Terjemahan Chusairi & Damanik. Jakarta: Erlangga.
Santrock, J. W. (2007). Perkembangan Anak Jilid .Terjemahan Mila Rachmawati & Anna Kuswanti. Jakarta : Erlangga.
Trehearne, M. P. (2006). Developing Oral Language and Comprehension in Preschool: Practical Strategies That Work. Canada : Eta Cuisenaire.
Winkel, W.S. (1996). Psikologi Pengajaran. Jakarta : PT Gramedia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
3.png)
1.png)
1.png)
