EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Keywords:
TGT, Wordwall, Keterampilan Berpikir KritisAbstract
This research aimed at the effectiveness of the Team Game Tournament (TGT) learning model to improve students' critical thinking skills. at SMAN 1 Koto XI Tarusan. This study used a post-test-only control design with a quasi-experimental approach. The population in this study were all students of class XI IPA SMAN 1 Koto XI Tarusan. The research sample was divided into two groups, namely the experimental and the control. Sampling was done by simple randomization, especially for class X.E.5 and X.E.8. Data analysis used descriptive statistics, including normality test, homogeneity test, and t-test with a significance threshold of 0.05. The analysis results showed that the mean value of the TGT class was 81.11, which exceeded the mean value of the regular class which was 71.31. Since the L0 value is smaller than the Lt value, the normality test for each class shows that the data is normally distributed. Regarding homogeneity, both samples show homogeneous variance, because the Fh value of 0.544 is smaller than the Ft value of 0.554. The t-count value of 5.148 exceeds the t-table value of 1.999, based on the results of hypothesis testing using the t-test at the 0.05 significance level. It can be concluded TGT model is more effective for improving critical thinking skills
References
Agustinova, D. E., Sariyatun, S., Sutimin, L. A., & Purwanta, H. (2022). Urgensi Keterampilan 4C Abad 21 Dalam Pembelajaran Sejarah. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 19(1), 49–60. https://doi.org/10.21831/socia.v19i1.49478
Ainishifa, H. (2023). Pengaruh Media Interaktif Berbasis Wordwall Pendahuluan Pembelajaran sejarah merupakan salah satu unsur utama dalam pendidikan. 8(September), 321–331.
Ainurrohmah, I., Siswono, T. Y. E., & Wiryanto, W. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantu Media Wordwall terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 10(2), 267. https://doi.org/10.32884/ideas.v10i2.1725
Amalia, Nisa, Ujiati Cahyaningsih, Y. D. K. (2021). Studi Literatur : Teka Teki Silang Sebagai Media. 238–241.
Arafah, B., & Ahmad, D. (2020). Word Wall Media: An Effective Teaching Technique to Enrich Students’ Vocabulary in Secondary Level of Education. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(5), 13228–13242. https://ssrn.com/abstract=3653534
Dadri, P., & Putra, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV. International Journal of Elementary Education, 5.
Dwi Resdiana, P., Parno, P., & Al Fatih, S. (2023). Penggunaan Media Wordwall Airplane Game Pada Materi Interaksi Antara Komponen Penyusun Suatu Ekosistem Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Vii Smpn 8 Malang. Jurnal Inovasi Teknologi Dan Edukasi Teknik, 3(11), 4. https://doi.org/10.17977/um068.v3.i11.2023.4
Fahrizal, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pembelajaran IPS Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(1), 29. https://doi.org/10.20961/jpiuns.v6i1.40511
Fajriani, G., Surani, D., & Fricticarani, A. (2023). Evaluasi berbasis game edukasi Wordwall untuk meningkatkan berpikir kritis siswa generasi Z kelas X di SMK Pasundan 1 Kota Serang. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 36–42.
Gandasari, P., & Pramudiani, P. (2021). Pengaruh Aplikasi Wordwall terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3689–3696. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1079
Hadiana, A., Darwan, & Wahid, S. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika. Polynom: Journal in Mathematics Education, 3(1), 1–9. https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/Polynom/article/view/6767
Junaedy, A., Huraerah, A., Abdullah, A. W., & Rivai, A. (2021). Pengaruh Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Pendidikan Indonesia. Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18, 133–146. https://dx.doi.org/10.31958/jaf.v11i2.10548
Lestari, R. D. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring Melalui Media Game Edukasi Wordwall Di Kelas IV SDN 01 Tanahbaya Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Guru, 2(2), 111–116. https://doi.org/10.30738/jipg.vol2.no2.a11309
Miftianah, N. N., Astuti, A. P., & Hidayah, F. F. (2017). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran SETS kelas X pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Prosiding Seminar Nasional & Internasional, 249–257.
Mohammad Andi Wasgito, N. tismaliya sari,. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Teka-Teki Silang Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X Ipa Sma N 8 Kota Jambi. Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari, 4(2), 98. https://doi.org/10.33087/istoria.v4i2.93
Mohammad Fikriansyah, & Idzi’ Layyinnati. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Website (Wordwall) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VII Di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 07 Paciran. Jurnal Mahasiswa Pendidikan, 4(2), 1–34. https://doi.org/10.37286/jmp.v4i2.248
Nugroho, A., & Trisniawati, T. (2023). Peningkatan Kerjasama Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Kelas IV SD Negeri Bangunharjo. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 2(1), 443–450.
Pradani, A. P., & Rivenilda, M. (2023). Penerapan Model Teams Games Tournaments (TGT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematis Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Fakultas Ilmu Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4.
Purwanto, J. P., & Winarti, W. (2016). Profil Pembelajaran Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Aliyah se-DIY. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(1), 8–18. https://doi.org/10.26877/jp2f.v7i1.1148
Sarip, N., Arafah, K., & Palloan, P. (2022). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X DI tidak sesuai kebenarannya (hoax). Salah satu upaya yang dilakukan lembaga pendidikan untuk berpikir kritis (Critical Thinking Skill). Keterampilan berpikir kritis sangat penting dimiliki o. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (JSPF), 18(3), 291–299. http://ojs.unm.ac.id/jsdpf
Subhan, Salempa, P., & Danial, M. (2018). Pengaruh Media Animasi Dalam Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Aktivitas Belajar Peserta Didik Pada Materi Kesetimbangan Kimia. Chemistry Education Review (CER), 1(1), 125. https://doi.org/10.26858/cer.v0i1.5616
Sugiyono. (2013). Statistika Untuk Penelitian. ALFABETA.
Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning Model). Eureka Media Aksara.
Widoretno, S., Setyawan, D., Mukhlison. (2021). Efektifitas Game Edukasi sebagai MediaPembelajaran Anak. Prosiding Transformasi Pembelajaran Nasional 2021, Vol. 1, 287–295.
Zanthy, L. S. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar Ditinjau Dari Latar Belakang Pilihan Jurusan Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Di Stkip Siliwangi Bandung. Teorema, 1(1), 47. https://doi.org/10.25157/.v1i1.540
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.png)
4.png)
