Pemberian tugas menulis untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis tertulis siswa kelas VIII SMPN 12 Malang pada materi teorema pythagoras

Abstract

This research aims to describe the stages of application of writing tasks in improving the written mathematical communication skills of class VIII SMP students on the subject of the Pythagorean Theorem. Writing task are carried out through stages of mathematical writing. The stages applied are brainstorming,  pre-writting, writing, conferencing, editting, and sharing. From the results of the research the application of writing assignments in learning can improve students' written mathematical communication skills. This is evidenced by the percentage of students who achieve good categories increased from cycle I by 70 percent to 80 percent in cycle II. In addition, the results of observing teacher activities and student activities in the first cycle and second cycle are included in the good category.

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan tahapan penerapan pemberian tugas menulis dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis tertulis siswa kelas VIII SMP pada pokok bahasan Teorema Pythagoras. Pemberian tugas menulis dilakukan melalui tahapan menulis matematis. Tahapan yang diterapkan adalah curah pendapat (brainstorming), persiapan menulis (pre-writting), menulis (writting), diskusi kelompok (conferencing), perbaikan (editting), dan berbagi (sharing). Dari hasil penelitian penerapan pemberian tugas menulis dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis tertulis siswa. Hal ini dibuktikan dengan persentase banyaknya siswa yang mencapai kategori baik meningkat dari siklus I sebesar 70 persen menjadi 80 persen pada siklus II. Selain itu, hasil observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa pada siklus I dan siklus II termasuk dalam kategori baik.