PENDEKATAN HOLISTIK PERANCANGAN GRAHA WIDYA WIDIGDA (PENDIDIKAN KARAKTER PANCASILA) BAGI PELAJAR TINGKAT DASAR DI KABUPATEN MALANG
DOI:
https://doi.org/10.17977/um068.v4.i2.2024.5Keywords:
Holistik, Graha, Pancasila, KarakterAbstract
Abstrak : Karakter menjadi suatu hal dalam diri manusia yang dapat dirasakan lalu ditimbang sebagai tolak ukur kebaikan seorang manusia yang selanjutnya akan mendapatkan balasan sesuai dengan yang telah ditunjukan. Dengan isu tersebut maka perlu dibuatlah sebuah arena terutama untuk anak usia sekolah dasar sebagai sarana pembelajaran dasar dalam pengarahan anak kepada karakter baik yang berlandaskan nasionalisme sebagai siswa berkarakter Pancasila . Agar pembelajaran tersebut dapat berjalan maka dengan penelusuran secara mendetail mulai dari latar belakang hingga analisa ditemukanlah konsep bangunan yang tepat dengan mengusung pendekatan Holistik di dalamnya. Pendekatan holistic ini lah yang menjadi sumber terbentuknya konsep bangunan karena pada bangunan ini mengusung bentuk dan makna bangunan secara kental , mulai dari bentuk bangunan yang oval , memiliki ruang kosong pada bagian tengah sebagai pengaturan emosi hingga dibuatnya bangunan dengan lapisan berbentuk barrier antara ruang luar dan dalam untuk dapat membuat sebuah rute perjalanan antar ruang yang berlanjut hingga akhir tujuan . Hampir seluruh unsur pada pendekatan holistic Menurut Hozman, Oldrich kami masukkan pada bangunan utama yang letaknya berada di tengah sebagai center point dari seluruh area Graha Widya Widigda .
References
Ariyanto, A., & Sihombing, P. (2019). Pendidikan karakter dalam perspektif holistik: Implementasi pada pendidikan dasar. jurnal pendidikan karakter, 9(1), 25-38. https://doi.org/10.21831/jpk.v9i1.23654
Setiawan, R., & Wahyuni, S. (2020). Krisis karakter di kalangan remaja: studi kasus di kota Malang. Jurnal sosiologi pendidikan, 14(2), 113-129. https://doi.org/10.21009/jsp.v14i2.5647
Kurniawati, D., & Nugroho, A. (2021). Pengaruh lingkungan dan pendidikan karakter terhadap perilaku remaja. Jurnal psikologi Indonesia, 6(4), 237-251. https://doi.org/10.15642/jpi.2021.6.4.237-251
Pramono, S., & Wahyuningtyas, A. (2020). Peran arsitektur holistik dalam pengembangan karakter pengguna bangunan pendidikan. Jurnal arsitektur nusantara, 8(3), 142-157. https://doi.org/10.3390/jan.v8i3.142-157
Wijaya, B. (2018). Arsitektur modern rtopis: Prinsip desain dan implementasi pada bangunan pendidikan. Jurnal arsitektur dan desain, 10(2), 98-112. https://doi.org/10.5430/jad.v10i2.5461
Susanto, A., & Yulianti, D. (2021). Evaluasi program pendidikan karakter di sekolah menengah pertama: studi kasus di kota Malang. Jurnal manajemen pendidikan, 15(1), 89-105. https://doi.org/10.21831/jmp.v15i1.6748




3.png)
1.png)
1.png)
