Penggunaan Media Pintar Permasoya (Pembelajaran Interaktif Permasalahan Sosial Budaya) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII SMP

Stevi Wulandari; Luhung Achmad Perguna

doi:10.17977/um064v5i32025p241-252

Authors

Stevi Wulandari PPG Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Malang
Luhung Achmad Perguna Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.17977/um064v5i32025p241-252

Keywords:

Media Pintar Permasoya, hasil belajar, sosial budaya, media pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada materi Permasalahan Sosial Budaya di kelas VII B SMPN 17 Malang melalui penggunaan media Pintar Permasoya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penerapan media Pintar Permasoya, yang berisi berbagai materi pembelajaran, seperti teks penjelasan materi, gambar ilustratif, video pembelajaran, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan soal tes. Data dikumpulkan menggunakan tes berupa pretest dan posttest untuk mengukur pemahaman peserta didik sebelum dan setelah penerapan media. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, banyak peserta didik yang mendapatkan nilai di bawah KKM (75) karena belum memahami materi secara optimal. Namun, setelah penerapan media Pintar Permasoya pada siklus II, terjadi peningkatan pemahaman yang signifikan, yang ditunjukkan dengan meningkatnya nilai posttest peserta didik. Dengan demikian, media Pintar Permasoya terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Permasalahan Sosial Budaya di kelas VII.

References

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Armadhani, R., & Utama, C. (2024). Implementasi Pendekatan Berdiferensiasi melalui Media Pembelajaran Konkret, Video, dan PPT Interaktif pada Kelas 5 SD. Journal of Language Literature and Arts, 4(4), 421–427. https://doi.org/10.17977/um064v4i42024p421-427

Bafadal, R., & Rosyid, F. (2025). Memahami Kebutuhan Belajar Generasi Z melalui Asesmen Personal Berbasis Artificial Intelegence. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 182–188. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p182-188

Bahri, A. F., Widiyanti, W., & Kurniawan, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Materi Berpikir Komputasional. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(2), 463–471. https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p463-471

Burns, A. (2018). Doing Action Research in English Language Teaching: A Guide for Practitioners. Routledge.

Devi, A., Suliyanto, J., Partiyah, P., & Rasiman, R. (2024). Upaya peningkatan minat belajar peserta didik pada pelajaran bahasa Indonesia kelas 1 SD melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media Umang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 671-680. https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.16536

Dewi, T., Irawati, H., & Hosan. (2023). Penerapan media interaktif dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan Agama Buddha siswa kelas III SD Maitreyawira Dumai. Jurnal Maitreyawira, 4(1), 30.

Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93-97.

Harun, I. (2015). Efektivitas penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran pendidikan Agama Islam. Potensia: Jurnal Kependidikan Islam, 1(2), 175–190.

Koimah, S. M., Zahra, N. A., Prasitini, E., Sasmita, S. K., & Sari, N. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam. Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 2(2), 58-66.

Koropasi, K. M. R., & Retnantiti, S. (2023). Pengembangan Media Video Lagu sebagai Stimulus dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa Kelas X SMA. Journal of Language Literature and Arts, 3(4), 503–517. https://doi.org/10.17977/um064v3i42023p503-517

Loilatu, S. H., Mukadar, S., Badu, T. K., & Hentihu, V. R. (2022). Persepesi guru terhadap penerapan merdeka belajar melalui model pembelajaran blanded learning pada SMA negeri 12 buru. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 377-386. https://doi.org/10.62775/edukasia.v3i3.125

Marhamah, M., & Zikriati, Z. (2024). Mengenal Kebutuhan Peserta Didik Diera Kurikulum Merdeka. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1), 89-106. https://doi.org/10.71153/wathan.v1i1.32

Mariana, Y., & Maesyaroh, S. (2021). Penerapan model pembelajaran problem based learning pada materi hidrokarbon dalam meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 4(1), 281-288. https://doi.org/10.30862/accej.v4i1.313

Maskur. (2023). Dampak pergantian kurikulum pendidikan terhadap peserta didik sekolah dasar. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190-203. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172

Mertler, C. A. (2020). Action Research: Improving Schools and Empowering Educators. SAGE Publications.

Murtado, D., Hita, I. P. A. D., Chusumastuti, D., Nuridah, S., Ma'mun, A. H., & Yahya, M. D. (2023). Optimalisasi pemanfaatan media pembelajaran online sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah menengah atas. Journal on Education, 6(1), 35-47. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2911

Pangestu, A. R., Purwanto, A., & Rosanti, R. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis video animasi stop motion pada mata pelajaran geografi. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi, 5(2), 216-225. https://doi.org/10.29408/geodika.v5i2.3807

Rahayuningsih, P. (2023). Fungsi dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. JPIB: Jurnal Penelitian Ibnu Rusyd, 1(1). Diambil dari https://ojs.stai-ibnurusyd.ac.id/index.php/jpib/article/view/101

Sumiharyati, S., & Arikunto, S. (2019). Evaluasi program in-service training guru SMK di BLPT Yogyakarta. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(2), 160-173.

Wulandari, A. S. (2022). Literature review: Pendekatan berdiferensiasi solusi pembelajaran dalam keberagaman. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 682–689.

Wurha, E., Wariani, T., & Tukan, M. B. (2022). Pengaruh Sikap Responsif terhadap Hasil Belajar Siswa. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 33-42. https://doi.org/10.56248/educatum.v1i1.31