Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas 1 SD
DOI:
https://doi.org/10.17977/um064v5i12025p63-73Keywords:
PjBL, hasil belajar, bahasa Indonesia, siswa kelas 1, pembelajaran inovatifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas 1 di SDN Kiduldalem 2 Kota Malang. Fokus utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana penerapan PBL dapat meningkatkan keaktifan, semangat, dan partisipasi siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengamati bagaimana PBL dapat merangsang keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar, serta pengaruhnya terhadap peningkatan pemahaman mereka dalam aspek linguistik, seperti membaca dan menulis. Melalui pengamatan langsung, wawancara, dan pengumpulan data dari kuesioner, peneliti mengevaluasi perkembangan siswa dalam mencapai kompetensi bahasa yang telah ditentukan dalam kurikulum. Hasil penelitian diharapkan memberikan wawasan yang mendalam mengenai manfaat konkret penerapan PBL, khususnya dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 1. Selain itu, penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan dasar yang kuat bagi pengembangan metode pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan di sekolah dasar, untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih aktif, kreatif, dan menyenangkan bagi siswa.
References
Abidin, Y. (2014). Desain sistem pembelajaran dalam konteks Kurikulum 2013. Refika Aditama.
Adnan, A. T. W., & Adi, P. (2024). Implementasi media Quizizz sebagai sarana pembelajaran pada materi teks berita untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 7 SMP di era Society 5.0. Journal of Language Literature and Arts, 4(9), 957–965. https://doi.org/10.17977/um064v4i92024p957-965
Aisyah, S. (2016). Perkembangan peserta didik dan bimbingan belajar. Deepublish.
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., ... & Yuliastuti, C. (2023). Model & Metode Pembelajaran Inovatif: Teori dan Panduan Praktis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Arief, A. M., Joharmawan, R., & Yulistiadi, G. (2025). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 189–196. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p189-196
Daryanto, & Karim, S. (2017). Pembelajaran abad 21. Gava Media.
Dewi, I., Siregar, H., Agustia, A., & Dewantara, K. H. (2024). Implementasi Case Method Berbasis Pembelajaran Proyek Kolaboratif terhadap Kemampuan Kolaborasi Mahasiswa Pendidikan Matematika. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 9(2), 261-276.
Faturrohmah, M. (2015). Model-model pembelajaran inovatif. Ar-Ruzz Media.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Ghalia Indonesia.
Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah. Kemendikbud.
Majid, A. (2014). Pembelajaran tematik terpadu. Remaja Rosdakarya.
Munawaroh, S. (2020). Upaya peningkatan hasil belajar siswa muatan pelajaran Bahasa Indonesia melalui model Problem Based Learning kelas 1 semester 1 SD Negeri Pledokan tahun 2020/2021. Educatif Journal of Education Research, 2(4), 28-37. https://doi.org/10.36654/educatif.v2i4.29
Mungzilina, A. K., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan tanggung jawab dan hasil belajar siswa kelas 2 SD. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 184-195. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v2i2.209
Nikmah, N. H., & Andriani, A. E. (2023). Penerapan model Project Based Learning berbasis Canva untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20113-20117. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9442
Putri, W., Kurniawan, M. A., & Nuraini, N. (2024). Peran guru dalam membentuk karakter siswa: (Studi kasus di MI Al-Khoeriyah Bogor). Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(4), 1-14.
Rohman, Y. A., Rahman, R., & Damayanti, V. S. (2022). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas satu di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5388-5396.
Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Sani, R. A. (2019). Pembelajaran berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills). Tira Smart.
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & binti Ab Rahman, S. F. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan Dan Pendidikan, 6(2), 158-176.
Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2018). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya. Remaja Rosdakarya.
Wildayati, S. K., & Kustiawan, U. (2024). Media puzzle sebagai alat pembelajaran kreatif: Pengaruhnya terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia di SD Laboratorium. Journal of Language Literature and Arts, 4(10), 1043–1050. https://doi.org/10.17977/um064v4i102024p1043-1050
Zahirah, M. (2024). Peran guru dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
