Pelaksanaan Program Bimbingan Baca Tulis Berbantuan Media Let’s Read dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 SD

Adinda Putri Mawanti; Alma Kumala Dani; Fifin Nursofia; Nilna Umi Latifah; Trio Widodo; Zulvia Lely Nurmitasari; Sutarno Sutarno; Yustika Dwi Ismayati

doi:10.17977/um064v5i12025p54-62

Authors

Adinda Putri Mawanti PPG Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Malang
Alma Kumala Dani PPG Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Malang
Fifin Nursofia PPG Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Malang
Nilna Umi Latifah PPG Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Malang
Trio Widodo PPG Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Malang
Zulvia Lely Nurmitasari PPG Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Malang
Sutarno Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang
Yustika Dwi Ismayati SDN Bareng 3 Kota Malang

DOI:

https://doi.org/10.17977/um064v5i12025p54-62

Keywords:

sekolah dasar, kesulitan membaca, let’s read, kurangnya perhatian, TaRL

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 1 di SDN Bareng 3 Kota Malang. Membaca merupakan kegiatan penting yang dilakukan seseorang dalam kehidupan sehari-hari. Tetapi pada saat ini kemampuan membaca tingkat sekolah dasar di Indonesia dapat dikatakan rendah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah memberikan perhatian khusus kepada peserta didik yang mengalami kesulitan membaca. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilakukan di Kelas 1 SDN Bareng 3 Kota Malang. Hasil dari penelitian ini adalah data mengenai faktor yang melatarbelakangi rendahnya kemampuan membaca siswa tingkat sekolah dasar adalah (1) faktor dari dalam diri peserta didik (2) kurangnya perhatian dari orangtua (3) kondisi fisik peserta didik. Dengan demikian, terdapat upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan membaca peserta didik yaitu melalui program bimbingan belajar dengan berbantuan platform let’s read.

References

Aliyyah, R. R., Prasetyo, T., Brawijaya, A., Firdaus, S., & Futri, A. (2023). Pendampingan bimbingan belajar bagi siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Cibogo. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 3(1), 10–17. https://doi.org/10.37640/japd.v3i1.1544

Ambo, N., Hidayati, D., & Diniah, H. (2024). Utilization of the Let's Read application to improve the literacy skills of 5th-grade students at SD Muhammadiyah Tanjung Selor. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 10(1), 77–83.

Bagus, S. N., & Suchyadi, Y. (2022). Analisis bimbingan belajar siswa berkesulitan membaca. Journal of Social Studies Arts and Humanities (JSSAH, 2(2), 137–142. https://doi.org/10.33751/jssah.v2i2.7146

Banerjee, A., Glewwe, P., Powers, S., & Wasserman, M. (2022). The impact of Teaching at the Right Level on learning outcomes: Evidence from randomized evaluations. Journal of Development Economics, 154, 102765.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage Publications.

Elita, I. N., & Supriyanto, A. (2020). Peningkatan minat baca peserta didik melalui gerakan literasi sekolah. Seminar Nasional Arah Manajemen Sekolah Pada Masa Dan Pasca Pandemi Covid-19, 106–113. http://conference.um.ac.id/index.php/apfip/article/view/391/0

Fahmy, Z., Purwo Yudi Utomo, A., Edy Nugroho, Y., Tetty Maharani, A., Akhla Alfatimi, N., Izmi Liyana, N., Galih Kesuma, R., & Titi Wuryani, T. (2021). Dampak pandemi Covid-19 terhadap minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Sastra Indonesia, 10(2), 121–126. https://doi.org/10.15294/jsi.v10i2.48469

Gultom, F. Y., & Mudiono, A. (2024). Penggunaan flashcard untuk meningkatkan keterampilan literasi pada siswa kelas 1 sekolah dasar. Journal of Language Literature and Arts, 4(3), 288–294. https://doi.org/10.17977/um064v4i32024p288-294

Hasanah, A., & Lena, M. S. (2021). Analisis kemampuan membaca permulaan dan kesulitan yang dihadapi siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3296–3307. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/526

Herlina, R., Sutarjo, A., & Hanif, M. (2023). Penggunaan Let’s Read sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Literasi, 6(1), 9–16.

Mardiah, I., Junaidi, M., Hadi, M. J., & Aulia, A. (2022). The effectiveness of using Let’s Read application as a media to improve student English vocabulary in junior high school. Linguistics and English Language Teaching Studies (LAELTS, 3(2), 33–50.

Mardika, T. (2019). Analisis faktor-faktor kesulitan membaca, menulis, dan berhitung siswa kelas 1 SD. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 28–33. https://doi.org/10.30595/dinamika.v10i1.4049

Mufidah, I., Suyono, S., & Ekawati, R. (2023). Model discovery learning untuk meningkatkan critical thinking dan literasi membaca dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 1(3), 134–144. https://doi.org/10.17977/um084v1i32023p134-144

Nurhabibah, N., Habibi, M., Nursalim, N., & Risnawati, R. (2023). Pemanfaatan aplikasi Let’s Read dalam meningkatkan literasi membaca siswa kelas 2 sekolah dasar. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 9(1), 155. https://doi.org/10.32884/ideas.v9i1.1129

Patton, M. Q. (2015). Qualitative research & evaluation methods (4th ed.). Sage Publications.

Rafika, N., & Nurma, D. (2020). Analisis kesulitan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 301–306.

Rinandi, S., & Nurhidayati, N. (2022). Penggunaan media pembelajaran game puzzle untuk meningkatkan kemahiran membaca kata bahasa Arab. Journal of Language Literature and Arts, 2(9), 1209–1220. https://doi.org/10.17977/um064v2i92022p1209-1220

Sari, M. W., Alfan, M., & Maulana, M. I. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis LKPD Find the Letter untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 2 sekolah dasar. Journal of Language Literature and Arts, 4(11), 1172–1178. https://doi.org/10.17977/um064v4i112024p1172-1178

Stevani, A. M., Ambarini, R., & Setyorini, A. (2023). Enhancing students' reading comprehension using Let’s Read application in visualization strategy. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 3(4), 1–8.

Windrawati, W., Solehun, S., & Gafur, H. (2020). Analisis faktor penghambat belajar membaca permulaan pada siswa kelas I SD Inpres 141 Matalamagi Kota Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(1), 10–16. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i1.405