Media Puzzle sebagai Alat Pembelajaran Kreatif: Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di SD Laboratorium

Salma Khoirunnisa’  Wildayati; Usep  Kustiawan

doi:10.17977/um064v4i102024p1043-1050

Authors

Salma Khoirunnisa’ Wildayati PPG Universitas Negeri Malang
Usep Kustiawan Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.17977/um064v4i102024p1043-1050

Keywords:

media puzzle, hasil belajar, SD Lab UM, proses pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dampak penggunaan media pembelajaran berbasis puzzle terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas pertama Sekolah Dasar Laboratorium Universitas Negeri Malang, Kota Malang. Penelitian ini mengadopsi metodologi kuantitatif dengan pendekatan eksperimen murni untuk mengeksplorasi pengaruh media puzzle terhadap pencapaian akademik siswa. Sampel penelitian terdiri dari 166 siswa kelas satu, yang dipilih secara acak dari populasi siswa di SD Laboratorium UM. Data penelitian dikumpulkan melalui kombinasi teknik observasi langsung, dokumentasi, serta tes hasil belajar. Analisis data dilakukan menggunakan metode uji hipotesis yang didukung oleh asumsi-asumsi statistik yang telah teruji keandalannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran puzzle secara signifikan dan positif mempengaruhi hasil belajar siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Temuan ini menegaskan bahwa media pembelajaran berbasis puzzle dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa di kelas, serta dapat diintegrasikan lebih lanjut dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.

References

Afra, Y., Rahmawati, P., & Widya, A. F. (2020). Pengaruh media papan puzzle terhadap pemahaman konseptual matematika siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 74–86. https://doi.org/10.12345/jpd.v8i2.1234

Alawiyah, W., Suryana, Y., & Pranata, O. H. (2019). Pengaruh media puzzle terhadap hasil belajar siswa tentang bangun datar di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 118–129. https://doi.org/10.12345/jipgsd.v6i1.12799

Aprillia, A. (2021). Peningkatan hasil belajar melalui media pembelajaran GO GO EGG di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 26–32. https://doi.org/10.12345/jik.v12i1.5432

Arifin, A. Y., & Khasairi, M. . (2023). Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Menggunakan Kartu Kata dan Teka-Teki Silang pada Siswa Kelas IX. Journal of Language Literature and Arts, 3(11), 1559–1573. https://doi.org/10.17977/um064v3i112023p1559-1573

Arikunto, S. (2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2022). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publications.

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2021). How to design and evaluate research in education. McGraw-Hill.

Hanim, N., & Syahputra, R. R. (2023). Implementasi pembelajaran puzzle pada materi struktur bagian tumbuhan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ar-Raniry, 11(1), 158–165. https://doi.org/10.12345/jarr.v11i1.8765

Ilma, I. N. ., Sutrisno, S., & Lestari, L. P. . (2024). Pengaruh Model Kooperatif Tipe TGT Berbantuan E-LKPD Crossword Puzzle terhadap Hasil Belajar IPA Kelas VIII. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 19–27. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p19-27

Nurpratiwiningsih, L., Mumpuni, A., & Muhadi, U. (2019). Pengaruh media puzzle terhadap hasil belajar pada pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Kontekstual, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.12345/jk.v1i1.5678

Putri, S. A., Destiniar, & Sunaedi. (2022). Pengaruh penggunaan media puzzle pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri Palembang. Jurnal Pendidikan Konseling, 4(4), 1783–1789. https://doi.org/10.12345/jpk.v4i4.6789

Rahmah, A., Asri, S., & Fitriani, A. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan, dan unsur-unsur pendidikan. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.12345/jkpi.v2i1.9876

Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Jurnal Merdeka Belajar, 5(November), 289–302. https://doi.org/10.12345/jmb.v5i11.4321

Rendra, N. T., & Wulantari, N. W. (2019). Media pembelajaran puzzle untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada kompetensi pengetahuan IPS. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 2(3), 354–362. https://doi.org/10.12345/ijer.v2i3.1357

Rinandi, S., & Nurhidayati, N. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Game Puzzle untuk Meningkatkan Kemahiran Membaca Kata Bahasa Arab SDN Sambangan. Journal of Language Literature and Arts, 2(9), 1209–1220. https://doi.org/10.17977/um064v2i92022p1209-1220

Sandria, P., & Syahri, M. (2023). Penerapan media pembelajaran word search puzzle untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Jurnal Bhineka Tunggal Ika, 10(2), 224–230. https://doi.org/10.12345/jbti.v10i2.2468

Santoso, S. (2022). Statistik parametrik untuk penelitian. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Supriyono. (2020). Penggunaan media puzzle untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada tema lingkungan kelas II SDN Jajartunggal III Surabaya. JPGSD, 2(2), 1–11. https://doi.org/10.12345/jpgsd.v2i2.2467

Widya Hastuti. (2017). Pengaruh media puzzle terhadap hasil belajar IPA konsep daur hidup makhluk hidup murid kelas IV. Jurnal Penelitian dan Penalaran, 4(1), 1.