Penggunaan Permainan Scrabble untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas VII MTsN
DOI:
https://doi.org/10.17977/um064v4i62024p567-575Keywords:
Scrabble, MTsN 1 Banyuwangi, penelitian tindakan Kelas, perbendaharaan kataAbstract
Penelitian ini mengkaji tentang penggunaan permain scrabble sebagai usaha meningkatkan perbendaharaan kosakata bahasa Arab siswa kelas VII di MTsN 1 Banyuwangi. Permainan adalah bagian yang amat penting dalam aktivitas anak-anak, termasuk dalam ranah pendidikan juga tidak terlepas dari kegiatan bermain. Oleh karena itu, peneliti dalam melakukan penelitian ini menggunakan media permainan scrabble untuk meningkatkan mufradat bahasa Arab. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kegiatan belajar mengajar siswa, serta mendeskripsikan hasil peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa kelas VII MTsN 1 Banyuwangi dengan menggunakan Permainan Scrabble. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan Kelas menggunakan lembar observasi, wawancara, hasil tes dan dokumentasi. Ada dua jenis data yang digunakan untuk memaparkan hasil penelitian, yakni data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil dari penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa: 1) permainan scrabble dapat membuat siswa bersemangat dan menjadi lebih aktif pada saat belajar, dan 2) dengan penggunaan permainan scrabble, perbendaharaan kosakata bahasa Arab yang telah dikuasai siswa kelas VII MTsN 1 Banyuwangi dapat meningkat.
References
Alfan, M. (2019). Mengeksplorasi penggunaan media creative board dalam pembelajaran membaca dan menulis bahasa Arab. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 5(5), 377-388.
Asrori, I. (2008). Aneka permainan penyegar pembelajaran bahasa Arab. Surabaya: Hilal Pustaka.
Astuti, D. S., Putra, M. I. R., Wiyanti, S., Rodhi, R., & Sari, D. S. (2019). Pembelajaran kosakata bahasa Inggris melalui permainan scrabble. GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(2), 180-189.
Asyrofi, M. H., & Ridwan, N. A. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Arab Di MAN 1 Lampung Tengah. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.17977/um084v1i12023p1-13
Azizah, A., & Fatamorgana, F. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22.
Cahyanti, I. (2018). Pengembangan media scrabble dengan metode SAS terhadap pembelajaran membaca permulaan di sekolah dasar (Doctoral dissertation, University of Muhammadiyah Malang).
Dayarni, D. (2020). Permainan scrabble untuk meningkatkan kemampuan membaca awal siswa kelas 1 SDN 002 Belakang Padang Kota Batam. Lectura : Jurnal Pendidikan, 11(2), 270–281. https://doi.org/10.31849/lectura.v11i2.4753
Eny, W. (2013). Meningkatkan minat belajar menggunakan permainan tangram pada mata pelajaran matematika bagi siswa kelas II SD Negeri Dukun 2 Kecamatan Dukun Magelang. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Erfianti, F. (2020). Media permainan scrabble sebagai alternatif penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa Arab siswa kelas VII Mts. In International Conference of Students on Arabic Language (Vol. 4, pp. 216-228).
Febriani, E. (2020). Permainan scrabble sebagai media pembelajaran bahasa Arab. Yogyakarta: Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Hanifah, U. (2017). Penerapan model PAIKEM dengan menggunakan media permainan bahasa dalam pembelajaran bahasa Arab | At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 5(2), 301–330.
Hasanah, U. (2019). Penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) pada taman kanak-kanak se-Kota Metro. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 20-40.
Hidayati, N. N. (2020). Designing the Arabic Crossword Puzzles for the First , Second , and Third Grade of the “ Mambaul Ulum ” Islamic Elementary School Malang Nurul Hidayati. Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language, 4(2), 245–258.
Istiqomah. (2016). Pembelajaran kosakata bahasa Arab berbasis scrabble. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.
Lukitaningtyas, A. C., Adi, E. P., & Susilaningsih, S. (2019). Penerapan permainan scrabble untuk meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa kelas Iii di Sdk St. Fransiskus Lawang. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(3), 213–223. https://doi.org/10.17977/um038v2i32019p213
Mubarok, A. (2013). Studi komparasi kompetensi pedagogic dan profesionalisme guru bersetifikasi dengan guru non sertifikasi pendidik mata pelajaran sains pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri di Kota Metro Lampung. Yogyakarta: PPs UIN Sunan Kalijaga.
Mubasyira, M., & Widiyarto, S. (2017). Pengaruh penggunaan media permainan scrabble terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas X, SMA Tugu Ibu, Depok, Jawa Barat. Deiksis, 9(03), 323. https://doi.org/10.30998/deiksis.v9i03.961.
Mufidah, A., Sayyidah, I. M., & Muthoharoh, Y. F. (2018). Media pembelajaran “ pop up book ” sebagai alternatif pembelajaran kosakata bahasa siswa sekolah dasar. Inovasi Media Pembelajaran Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab, 634–646.
Mujib, F., & Rahmawati, N. (2012). Permainan edukatif pendukung pembelajaran bahasa Arab. Jogjakarta: PT Gramedia Purtaka Utama.
Nursari, N. D., & Nurhidayati, N. (2023). Penerapan Strategi Berbasis Permainan Lego sebagai Media untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Madrasah Ibtidaiyah. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 3(2), 185–200. https://doi.org/10.17977/um064v3i22023p185-200
Pribadi, B. A. (2009). Desain sistem pembelajaran. Jakarta: PT Dian Rakyat.
Rahmatin, A. (2011). Tathbiqu lu'batin lughawiyatin "scrabble" li ziyadati al mufradat al 'arabiyyah li talamidzi madrasah mamba'ul futuh al Tsanawiyah Tuban, Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Pendidikan, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Rahmawati, A. (2014). Metode bermain peran dan alat permainan edukatif untuk meningkatkan empati anak usia dini. In Jurnal Pendidikan Anak (Vol. 3, Issue 1). https://doi.org/10.21831/jpa.v3i1.2875
Saadah, V. N., & Hidayah, N. (2013). Pengaruh permainan scrabble terhadap peningkatan kemampuan membaca anak disleksia (Doctoral dissertation, Universitas Ahmad Dahlan).
Sudjana, N. (2010). Penelitian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Sujarwo, A., & Kholis, N. (2016). Pengembangan media pembelajaran menggunakan prezi pada mata pelajaran sistem komputer di SMK Negeri 3 Buduran. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 05(03), 897–901. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-elektro/article/view/16504
Suyono, R. A. (2020). Kajian model pembelajaran kooperatif Think Pair and Share (TPS) menggunakan media scrabble untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran kepariwisataan kelas X SMK Negeri 3 Kediri. Jurnal Tata Rias, 9(2).
Syaparuddin, S., & Elihami, E. (2020). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui video pada pembelajaran PKN di sekolah paket C. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 187–200.
Wardani, R. K., & Rachmawati, L. (2018). Pengembangan permainan ultako untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Taman. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(2).
Widodo, A. S. (2017). Penerapan metode picture and picture dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil dan aktivitas belajar siswa tema perubahan di alam di kelas III SDN Wonokusumo Kabupaten Mojokerto (Doctoral dissertation, University of Muhammadiyah Malang).
Yualdi, N., Sumekar G., & Tarmansyah. (2013). Efektifitas permainan scrabble dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi anak kesulitan membaca. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 2(3).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nailufar Zahiroh, Hanik Mahliatussikah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
