Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Tematik Tema 2 bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065v3i22023p173-184Keywords:
needs analysis, thematic learning, teaching materials, analisis kebutuhan, pembelajaran tematik, bahan ajarAbstract
Abstract: This study aims to analyze the need for practical and interesting companion teaching materials according to the character of fifth grade elementary school students in order to be able to increase the character of students' curiosity. This study uses descriptive qualitative research methods. The data in this study were obtained from interviews with fifth grade teachers and the distribution of questionnaires to all fifth grade students at SDN Karangsari 2 Blitar City. Based on the results of interviews with fifth grade teachers, it was shown the need for companion teaching materials in theme 2. This is in line with the needs analysis questionnaire showing 78 percent of students need companion teaching materials for theme books. Based on the results of interviews and questionnaires, the needs analysis proves that it is necessary to develop complementary teaching materials for theme 2 thematic books that are integrated with technology to support interactive teaching and learning processes and can increase students' curiosity.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan bahan ajar pendamping yang praktis dan menarik sesuai dengan karakter siswa kelas V SD agar mampu meningkatkan karakter rasa ingin tahu siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Data pada penelitian ini diperoleh dari wawancara dengan guru kelas V serta penyebaran angket kepada seluruh siswa kelas V di SDN Karangsari 2 Kota Blitar. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas V SDN Karangsari 2 Kota Blitar menunjukkan perlunya bahan ajar pendamping pada tema 2. Hal tersebut sejalan dengan angket analisis kebutuhan menunjukkan 78 persen siswa perlu bahan ajar pendamping buku tema. Berdasarkan hasil wawancara dan angket analisis kebutuhan membuktikan bahwa perlunya pengembangan bahan ajar pendamping buku tematik tema 2 yang terintegrasi dengan teknologi untuk menunjang proses belajar mengajar yang interaktif dan dapat meningkatkan rasa ingin tahu siswa.
References
Ahdhianto, E. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Geometri Bangun Datar Berbasis Teori Van Hiele untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. JPDN : Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 1(2), 37–48. http://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pgsd/article/view/219
Amirudin, A., & Widiati, U. (2017). Pentingnya Pengembangan Bahan Ajar Tematik untuk Mencapai Pembelajaran Bermakna bagi Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Pada Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016. http://pasca.um.ac.id/
Ananda, R., & Fadhilaturrahmi. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik di SD. Jurnal Basicedu, 2(2), 11–21. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.42
Andrajati, N. H., Anis, M. B., & Mahmudi, A. (2020). Development of Online Thematic Teaching Materials Based on High Order Thinking Skills ( HOTS ) Subtema Wealth of Energy Sources in Indonesia. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 2(2), 152–161. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29300/ijisedu.v2i2.3427
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revi). PT. Rineka Cipta.
Asrial, Syahrial, Kurniawan, D. A., & Piyana, S. O. (2020). Ethnoconstructivism E-Module to Improve Perception , Interest , And Motivation of Students in Class V Elementary School. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(1), 30–41. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i1.19222
Barrett, P., Gaskins, J., & James, H. (2019). Higher education under fire: implementing and assessing a culture change for sustainment. Journal of Organizational Change Management, 32(1), 164–180. https://doi.org/https://doi.org/10.1108/JOCM-04-2018-0098
Budiarto, M. K., Joebagio, H., & Sudiyanto, S. (2020). Student’s View of Using Digital Learning Media in Classroom Activities: A Case of Public Senior High School in Cirebon, Indonesia. Jurnal Pendidikan Progresif, 10(1), 47–54. https://doi.org/10.23960/jpp.v10.i1.202006
Chalkiadaki, A. (2018). A systematic literature review of 21st century skills and competencies in primary education. International Journal of Instruction, 11(3), 1–16. https://doi.org/10.12973/iji.2018.1131a
Desyandri, D., Muhammadi, M., Mansurdin, M., & Fahmi, R. (2019). Development of integrated thematic teaching material used discovery learning model in grade V elementary school. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 7(1), 16–22. https://doi.org/10.29210/129400
Deviana, T. (2018). Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Kabupaten Tulungagung Untuk Kelas V SD Tema Bangga Sebagai Bangsa Indonesia. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 6(1), 47–56. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v6i1.5902
Dhinata, S. C. (2016). Analisis Kesesuaian Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I SD/MI Tema Keluargaku dengan Kurikulum 2013 [Universitas Negeri Semarang]. http://lib.unnes.ac.id/id/eprint/28194
Elvarita, A., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Mekanika Tanah Berbasis E-Modul Pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Universitas Negeri Jakarta. Jurnal PenSil : Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 9(1), 1–7. https://doi.org/10.21009/jpensil.v9i1.11987
Faisal, M., Hotimah, Nurhaedah, AP, N., & Khaerunnisa. (2020). Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Bahan Ajar Digital di Kabupaten Gowa. Jurnal Publikasi Pendidikan, 10(3), 266–270. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/publikan.v10i3.16187
Hadaya, A., Asrowi, & Sunardi. (2018). Perception of Junior High School Students about the Use of E-books as Learning Sources. Journal of Educational Science and Technology (EST), 4(1), 55–61. https://doi.org/10.26858/est.v4i1.5219
JH, T. S. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Web Untuk Meningkatkan Pencapaian Kompetensi Pengetahuan Fisika Pada Materi Listrik Statis Dan Dinamis SMA. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(2), 51–61. https://doi.org/10.17509/wapfi.v3i2.13731
Kamiludin, & Suryaman, M. (2017). Problematika pada Pelaksanaan Penilaiam Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Prima Edukasia, 5(1), 58–67. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/8391/pdf
Khairani, S., Asrizal, & Amir, H. (2017). Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Berorientasi Pembelajaran Kontekstual Tema Pemanfaatan Tekanan Dalam Kehidupan Untuk Meningkatkan Literasi Siswa Kelas VIII SMP. Pillar of Physics Education, 10, 153–160. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24036/2571171074
Kurniawan, M. I. (2015). Mendidik untuk Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar: Studi Analisis Tugas Guru Dalam Mendidik Siswa Berkarakter Pribadi yang Baik. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 4(2), 121–126. https://doi.org/https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i2.14
Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306–315. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jipp.v3i3.21840
Mulyani. (2018). Riset Cambridge: Pelajar Indonesia Pengguna Teknologi Tertinggi di Bidang Pendidikan. https://news.okezone.com/read/2018/11/21/65/198069%0A6/riset-cambridge-pelajar-indonesia-pengguna%02teknologi-tertinggi-di-bidang-pendidikan?page=1
Munggaran, R. (2012). Pemanfaatan Open Source Software Pendidikan Oleh Mahasiswa Dalam Rangka Implementasi Undang- Undang No. 19 Tahun 2002 Tentang Hak Cipta Universitas Pendidikan Indonesia. In pemanfaatan Open Source Softwer Pendidikan oleh Mahasiswa dalam Rangka Implementasi Undang-Undang No. 19 Tahun 2002 Tentang Hak Cipta Universitas Pendidikan Indonesia.
Ningrum, I. E., & Suparman. (2017). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Matematika Berpendekatan Kontekstual. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia, 698–701. http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/etnomatnesia/article/viewFile/2404/1365
Purwoko, R. Y., Nugraheni, P., & Nadhilah, S. (2020). Analisis Kebutuhan Pengembangan E -Modul Berbasis Etnomatematika Produk Budaya Jawa Tengah. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.26486/jm.v4i2.1165
Rosilia, P., Yuniawatika, Y., & Murdiyah, S. (2020). Analisis kebutuhan bahan ajar siswa di kelas III SDN Bendogerit 2 Kota Blitar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(2), 125. https://doi.org/10.25273/pe.v10i2.6306
Safaringga, V., Lestari, W. D., & Aeni, A. N. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3514–3525. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2667
Suci, K. F. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash 8 Pelajaran IPA Materi Energi Listrik Kelas VI dI SD (Issue 1).
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sulistyani, N., Akbar, S., & Sa’dijah, C. (2017). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Kota Batu. Prosiding TEP & PDs Transformasi Pendidikan Abad 21, 6(35), 836–844. http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/sntepnpdas/article/view/949
Umboh, E., Kepel, B., & Hamel, R. (2017). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi Manado. Jurnal Keperawatan UNSRAT, 5(1). https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/jkp/article/download/15824/15333
Wijayanti, L. D. (2018). Peningkatan Pemahaman Siswa Kelas V pada Materi Sistem Pernapasan Manusia dengan Menggunakan Alat Peraga Mekanisme Pernapasan Manusia di SD Ma’arif YPM Wonocolo Sidoarjo. Skripsi: Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. http://digilib.uinsby.ac.id/26637/
Zhen, Z. (2016). The Use of Multimedia in English Teaching. US-China Foreign Language, 14(3), 182–189. https://doi.org/10.17265/1539-8080/2016.03.002
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
