Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan http://journal3.um.ac.id/index.php/fip <table border="0" width="100%" cellspacing="10" cellpadding="4"> <tbody> <tr> <td valign="top" width="100"> <p><img src="http://journal3.um.ac.id/public/site/images/admojsj3/cover-jpbpp.png" alt="" width="200" height="283" /></p> </td> <td valign="top" width="100%"> <table class="data" width="100%"> <tbody> <tr valign="top"> <td width="20%"><strong>Journal title</strong></td> <td width="40"><strong>: Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan<br /></strong></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="20%"><strong>Initials</strong></td> <td width="40"><strong>:</strong> JPBPP</td> </tr> <tr valign="top"> <td width="20%"><strong>Editor in Chief<br /></strong></td> <td width="40"><strong>: </strong><a href="https://scholar.google.co.id/citations?hl=en&amp;user=B5XsZRIAAAAJ" target="_blank" rel="noopener">Adi Atmoko</a><strong><br /></strong></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="20%"><strong>Frequency</strong></td> <td width="40">: 12 Issues every year</td> </tr> <tr valign="top"> <td width="20%"><strong>ISSN (online)<br /></strong></td> <td width="40">: <a href="https://issn.lipi.go.id/terbit/detail/20210602181150307">2797-3174</a></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="20%"><strong>Publisher</strong></td> <td width="40"><strong>:</strong> Universitas Negeri Malang</td> </tr> </tbody> </table> </td> </tr> <tr valign="top"> <td width="20%"> <p><strong>Journal Summary<br /></strong></p> </td> <td width="40"> <div id="content"> <div id="journalDescription"> <p><strong>Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan</strong> menerbitkan naskah terkait pendidikan mencakup pembelajaran anak usia dini, sekolah dasar, bimbingan dan konseling, teknologi pendidikan, manajemen, pendidikan luar sekolah, serta pendidikan anak berkebutuhan khusus.</p> </div> </div> </td> </tr> </tbody> </table> Universitas Negeri Malang en-US Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan 2797-3174 Urgensi Kompetensi Pribadi Bagi Calon Konselor dalam Mewujudkan Pelayanan yang Prima http://journal3.um.ac.id/index.php/fip/article/view/3126 <p><strong>Abstract: </strong>Implementationally, the role of counselors in practice guidance and counseling services in schools is actually inseparable from the problem of competence counselor. Counselor's competency issues refer to the ability of the counselor, particularly the personal competence of the counselor. Problems concerning true personal competence are not only experienced by counselors, but student college also experience such a thing. The process of implementing counseling that seems "rushed," lies in techniques that seem to run "stiff", prioritizing quantity over quality that results in "sterility" of the counseling process, and a series of "flat" activities without an underlying assist role, Is the impact of the low personal competence of student college. The low of personal competence has an impact on the quality of counseling and guidance services. This article describes the importance of personal competence for student college in realizing professional services.</p> <p><strong>Abstrak: </strong>Secara implementasi, peran konselor dalam praktik layanan bimbingan dan konseling di sekolah sebenarnya tidak terlepas dari masalah kompetensi konselor. Masalah kompetensi konselor mengacu pada kemampuan konselor, khususnya kompetensi personal konselor. Permasalahan mengenai kompetensi diri yang sebenarnya tidak hanya dialami oleh para konselor, tetapi mahasiswa juga mengalami hal yang demikian. Proses pelaksanaan konseling yang terkesan “terburu-buru”, terletak pada teknik yang terkesan berjalan “kaku”, mengutamakan kuantitas daripada kualitas yang mengakibatkan proses konseling menjadi “steril”, dan rangkaian kegiatan yang “datar” tanpa peran pendamping yang mendasarinya. Apakah dampak dari rendahnya kompetensi kepribadian mahasiswa perguruan tinggi. Rendahnya kompetensi personal berdampak pada kualitas layanan bimbingan dan konseling. Artikel ini menjelaskan pentingnya kompetensi personal bagi mahasiswa perguruan tinggi dalam mewujudkan pelayanan profesional.</p> Muwakhidah Muwakhidah Hartono Hartono Ryandika Firmasyah Nur Syamsiah Copyright (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-02-04 2023-02-04 3 2 102 112 Pengembangan Media Maket pada Materi Peninggalan Sejarah Hindu, Budha dan Islam, Kelas IV Sekolah Dasar http://journal3.um.ac.id/index.php/fip/article/view/3127 <p><strong>Abstract: </strong>Learning in elementary schools requires appropriate media to facilitate teachers and students in achieving learning objectives. The purpose of this research is to produce social studies learning media products in the form of mockups on historical relics of Hindu, Buddhist and Islamic grade IV Elementary Schools that are valid according to media experts, material experts and users (teachers) and are interesting for students. In this type of research Research and Development using the ADDIE model and through 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. The results obtained from the validation of material experts are 91.6 percent, media experts are 81.25 percent, user 1 is 90 percent and user 2 is 95 percent. The test results of the attractiveness of the small group students were obtained at 92.59 percent and the large group obtained the results of 95.47 percent. From these results, if accumulated, the results can be used without revision and the media is interesting for students.</p> <p><strong>Abstrak: </strong>Pembelajaran disekolah dasar memerlukan media yang tepat guna untuk memudahkan guru dan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan produk media pembelajaran IPS berbentuk Maket pada materi peninggalan sejarah Hindu, Budha dan Islam kelas IV Sekolah Dasar yang valid menurut ahli media, ahli materi dan pengguna (guru) serta menarik bagi siswa. Pada penelitian ini berjenis <em>Research and Development</em> dengan menggunakan model <em>ADDIE</em> dan melalui 5 tahapan yaitu <em>Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. </em>Hasil yang diperoleh dari validasi ahli materi sebesar 91,6 persen, ahli media sebesar 81,25 persen, pengguna 1 sebesar 90 persen dan pengguna 2 sebesar 95 persen. Hasil uji coba kemenarikan siswa kelompok kecil diperoleh sebesar 92,59 persen dan kelompok besar diperoleh hasil sebesar 95,47 persen. Dari hasil tersebut jika diakumulasikan mendapat hasil dengan katergori dapat digunakan tanpa revisi dan media menarik bagi siswa.</p> Mohammad Sofwan Raharjo Tri Murti Puri Selfi Cholifah Copyright (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-02-04 2023-02-04 3 2 113 123 Analisis Penggunaan Media Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik Kelas II di SD http://journal3.um.ac.id/index.php/fip/article/view/3128 <p><strong>Abstract: </strong>This study aims to describe and present data related to the use of learning media in the thematic learning process. The scope of this research is class II SD Negeri Bumiayu 2 Malang City. This study uses a qualitative approach with a descriptive type. In this study using data collection techniques in the form of interviews, observation, and documentation. The results of this study indicate that teachers use learning media in the form of concrete objects, song recordings, Power Point (PPT), videos, and printed books. The selection of learning media is adjusted to the material and KD. The use of learning media in theme 2 is adjusted to the learning objectives to be achieved. The steps in its implementation include the planning and implementation stages. At the planning stage the teacher prepares the lesson plans and media that will be used in the learning process. Furthermore, at the implementation stage, the teacher explains the material using learning media and reviews the material that has been delivered.</p> <p><strong>Abstrak: </strong>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menyajikan data terkait dengan penggunaan media pembelajaran pada proses pembelajaran tematik. Ruang lingkup penelitian ini yaitu kelas II SD Negeri Bumiayu 2 Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Pada penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, serta dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru menggunakan media pembelajaran berupa benda konkret, rekaman lagu, <em>Power Point </em>(PPT), video, serta buku cetak. Pemilihan media pembelajaran disesuaikan dengan materi dan KD. Penggunaan media pembelajaran pada tema 2 disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Langkah-langkah dalam penerapannya meliputi tahap perencanaan dan pelaksanaan. Pada tahap perencanaan guru menyiapkan RPP dan media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Selanjutnya, pada tahap pelaksanaan yakni guru menjelaskan materi dengan menggunakan media pembelajaran dan mengulas materi yang telah disampaikan.</p> Gita Praptaningrum Sukamti Sukamti Suhartono Suhartono Copyright (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-02-04 2023-02-04 3 2 124 136 Pengembangan Modul Menulis Kalimat Efektif untuk Siswa Kelas IV SD http://journal3.um.ac.id/index.php/fip/article/view/3129 <p><strong>Abstract: </strong>The problem that researchers found at SDN Bumiayu 03 is that students still have difficulty using effective sentences when learning Indonesian. This difficulty is due to the incomplete coverage of the material in learning Indonesian, especially the effective sentence material presented in the student book. The existing books are still lacking in variety and lack of examples and practice questions. Teachers in learning only use thematic books without any additional teaching materials that support Indonesian language learning, especially effective sentence material. The aim of the research and development is to produce an effective sentence writing module for fourth grade students at SDN Bumiayu 03 which is valid according to material experts, teaching materials experts and practice for students and teachers as users.The ADDIE model is used in this research and development, which includes analysis, planning, development, implementation, and evaluation. According to the findings of this study, the material expert validation test received 93.1 percent (very valid), the teaching material expert validation test received 97.9 percent (very valid), the student response questionnaire received 95.3 percent (very practical), and the user practicality test received 97.5 percent. (very practical). The conclusions from the development research results above show that the product of the Effective Sentence Writing module for Grade IV Students at SDN Bumiayu 03 is appropriate for use in learning activities.</p> <p><strong>Abstrak: </strong>Masalah yang peneliti temukan di SDN Bumiayu 03 adalah siswa masih kesulitan dalam menggunakan kalimat efektif ketika pembelajaran bahasa Indonesia. Kesulitan ini dikarenakan cakupan materi dalam pembelajaran bahasa Indonesia khususnya materi kalimat efektif yang disajikan dalam buku siswa kurang lengkap. Buku yang ada masih kurang bervariasi dan kurang banyak contoh dan latihan soal. Guru dalam pembelajaran hanya menggunakan buku tematik saja tanpa adanya tambahan bahan ajar lain yang mendukung pembelajaran bahasa Indonesia khususnya materi kalimat efektif. Tujuan dari penelitian dan pengembangan untuk menghasilkan modul menulis kalimat efektif bagi siswa kelas IV SDN Bumiayu 03 valid menurut ahli materi, ahli bahan ajar dan praktis untuk siswa serta guru sebagai pengguna. Model ADDIE digunakan dalam penelitian dan pengembanga ini, yang meliputi analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Berdasarkan temuan penelitian ini, uji validasi ahli materi diperoleh 93,1 persen (sangat valid), penilaian uji validasi ahli bahan ajar diperoleh 97,9 persen (sangat valid), dan hasil angket respon siswa diperoleh 95,3 persen (sangat praktis), serta uji kepraktisan pengguna diperoleh 97,5 persen (sangat praktis). Kesimpulan hasil penelitian pengembangan di atas, menunjukkan bahwa produk modul Menulis Kalimat Efektif Untuk Siswa Kelas IV SDN Bumiayu 03 layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran.</p> Dita Dwi Anggraini Muh. Arafik Titis Angga Rini Copyright (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-02-04 2023-02-04 3 2 137 149 Pengembangan Media Buku Teks Subtema Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi dengan Penguatan Karakter Cinta Tanah Air Kelas V SD http://journal3.um.ac.id/index.php/fip/article/view/3079 <p><strong>Abstract: </strong>The purpose of this study is to produce a textbook on the sub-theme of National Events Around the Proclamation by strengthening the character of love for the homeland class V SDN Rejomulyo which is valid according to material experts, media and teachers and is practical for students. This development research uses the ADDIE model. Product validity according to material experts is 95,83 percent, media is 95,83 percent and users are 91,66 percent. The resylts of the initial trial for thr ptacticality assessment obtained a score of 88,33 percent.. While the final trial score 90 percent practicality. So this book is very valid and practical and has a very strong strengthening of the character of love for the homeland.</p> <p><strong>Abstrak: </strong>Tujuan penelitian ini menghasilkan buku teks subtema peristiwa kebangsaan seputar proklamasi dengan penguatan karakter cinta tanah air kelas V SDN Rejomulyo yang valid menurut ahli materi, media, dan guru serta praktis bagi siswa. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Validitas produk menurut ahli materi 95, 83 persen, media 95,83 persen dan pengguna 91, 66 persen. Hasil uji coba awal untuk penilaian kepraktisan memperoleh skor 90 persen. Sedangkan uji coba akhir skor kepraktisan 91,56 persen. Jadi buku ini sangat valid dan praktis serta memiliki penguatan karakter cinta tanah air yang sangat kuat.etode, serta hasil penelitian.</p> Agnes Fitri Ayu Wulandari M. Zainuddin Tri Murti Copyright (c) 2023 Agnes Fitri Ayu Wulandari, M. Zainuddin, Tri Murti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-02-04 2023-02-04 3 2 150 158