IDENTIFIKASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI KINEMATIKA GERAK LURUS PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KOTA MALANG

Authors

  • Mukhammad Ibnu Adam Universitas Negeri Malang, Jl. Semarang No. 5 Malang, Jawa Timur, Indonesia
  • Yusuf Hanafi Universitas Negeri Malang, Jl. Semarang No. 5 Malang, Jawa Timur, Indonesia
  • Ferdi Dwi Sagita Universitas Negeri Malang, Jl. Semarang No. 5 Malang, Jawa Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.17977/um067v3i122023p1

Keywords:

pemahaman konsep, kinematika gerak lurus, statistik deskriptif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pemahaman konsep siswa kelas VIII SMP di Kota Malang menggunakan metode campuran dengan desain sequential explanatory. Data yang dikumpulkan terdiri dari data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diolah dengan statistik deskriptif. Subjek penelitian adalah 95 peserta didik kelas VIII SMP Negeri di Kota Malang. Instrumen penelitian terdiri dari tiga indikator utama yang dibahas dalam butir soal yang diberikan kepada responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep peserta didik SMP Negeri di Kota Malang pada setiap indikator materi gerak lurus berkisar dari rendah sampai sangat rendah. Indikator pertama, menafsirkan besaran fisis pada gerak lurus, hanya dijawab benar oleh 29,48% responden, sehingga dapat digolongkan sebagai sangat rendah. Indikator kedua, mengklasifikasikan besaran fisis pada gerak lurus, hanya dijawab benar oleh 47,37% responden, sehingga dapat digolongkan sebagai rendah. Indikator terakhir, menarik inferensi atau memprediksi besaran fisis pada gerak lurus, hanya dijawab benar oleh 10,53% responden, sehingga termasuk dalam golongan sangat rendah.

References

Agustina, Kurnia, Hairunnisyah Sahidu, and I. Wayan Gunada. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media PheT Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Berpikir Kritis Fisika Peserta Didik SMA.” Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi 6(1):17. doi: 10.29303/jpft.v6i1.1514.

Anisa, Nurul Vani, Edy Tandililing, and Diah Mahmuda. 2017. “Hubungan Kemampuan Siswa Menginterpretasikan Grafik Dan Kemampuan Menyelesaikan Soal Gerak Lurus Di SMP.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa 6(6):1–8.

Azizah, Ziadatul, Muhammad Reyza Arief Taqwa, and Ibnu Tsalis Assalam. 2020. “Analisis Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik Menggunakan Istrumen Berbantuan Quizizz.” Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika 8(2):1–11. doi: 10.23971/eds.v8i2.1707.

Cristea, Aurelia. 2016. “Deskripsi Kemampuan Menafsirkan Grafik Kinematika Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Sungai Kakap.” Revista Brasileira de Ergonomia 9(2):10.

Dani, Rahma, Nindi Ayu Latifah, and Septiona Anggela Putri. 2019. “Penerapan Pembelajaran Berbasis Discovery Learning Melalui Metode Talking Stick Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Gerak Lurus.” EduFisika 4(02):24–30. doi: 10.22437/edufisika.v4i02.6058.

Elisa, Elisa, Ainun Mardiyah, and Rizky Ariaji. 2017. “Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Dan Aktivitas Mahasiswa Melalui PhET Sumulation.” PeTeKa 1(1):15. doi: 10.31604/ptk.v1i1.15-20.

Fauziah, A., and Y. Darvina- Education. 2019. “Analisis Miskonsepsi Peserta Didik Dalam Memahami Materi Gerak Lurus Dan Gerak Parabola Pada Kelas X SMAN 1 Padang.” Ejournal.Unp.Ac.Id 12(1):73–80.

Hasbullah, H., A. Halim, Y. Yusrizal-Jurnal IPA &. Pembelajaran IPA, and Undefined 2018. 2018. “Penerapan Pendekatan Multi Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Gerak Lurus.” 202.4.186.66 02(02):69–74. doi: 10.24815/jipi.v2i2.11621.

Kamaluddin, H., & Fihrin, H. 2016. "Analisis Pemahaman Konsep Gerak Lurus Pada Siswa SMA Negeri di Kota Palu". JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 4(3), 1-3.

Rokhmat, J., Marzuki, Kosim, and N. N. S. Verawati. 2020. “The Causalitic Learning Model to Increase Students’ Problem-Solving Ability.” Journal of Physics: Conference Series 1572(1). doi: 10.1088/1742-6596/1572/1/012068.

Sekarningtyas, F. O. 2020. “Pengembangan Test Diagnosis Four-Tier Multiple Choice untuk Mengidentifikasi Kesulitan Pemahaman Konsep Kinematika Gerak Siswa SMA”. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang, Semarang

Sasmita, Petri Reni, Halimatus Sakdiah, and Zainal Hartoyo. 2020. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Interactive Lecture Demonstrations (ILDs) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Fisika Siswa.” SILAMPARI JURNAL PENDIDIKAN ILMU FISIKA 2(1):55–65. doi: 10.31540/sjpif.v2i1.931.

Suyana, I., Amalia, L., & Setiawan, A. 2017. "Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Pemahaman Konsep Siswa melalui Pembelajaran Inkuiri berbantuan TSTS (pada Materi Gerak Lurus di SMAN 6 Bandung)". WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 2(2), 27-31.

Ubaidillah, Mujib, Tadris Biologi, Iain Syekh, and Nurjati Cirebon. 2018. “Metode Field Trip Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Fisika Dan Mengakses Keterampilan Proses Sains.” Scholar.Archive.Org 6(2):93–103.

Vina Serevina, Sunaryo, Raihanati, I Made Astra, Inayati Juwita Sari. 2018. “Development of E-Module Based on Problem Based Learning (PBL) on Heat and Temperature to Improve Student’s Science Process Skill.” TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology – 17(3):26–36.

Yulisa, Yulisa, Lukman Hakim, and Linda Lia. 2020. “Pengaruh Video Pembelajaran Fisika Terhadap Pemahaman Konsep Siswa SMP.” Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika 1(1):37. doi: 10.31851/luminous.v1i1.3445.

Downloads

Published

31-12-2023

How to Cite

Ibnu Adam, M., Hanafi, Y. ., & Dwi Sagita, F. (2023). IDENTIFIKASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI KINEMATIKA GERAK LURUS PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KOTA MALANG. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 3(12), 1. https://doi.org/10.17977/um067v3i122023p1

Issue

Vol. 3 No. 12 (2023): Desember

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.