PENGEMBANGAN MEDIA BELAJAR BERBASIS QUIZIZZ MODE LESSON SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR

Authors

  • Dhiana Wahyu Kusuma Wardhani Universitas Negeri Malang
  • Lutfi Suhad Ariantana Universitas Negeri Malang
  • Mutammimatul ‘Abidah Azzahidah Universitas Negeri Malang
  • Nurul Mufidah Universitas Negeri Malang
  • Rizki Antika Universitas Negeri Malang
  • Suci Indah Sari Universitas Negeri Malang
  • Agung Mulyo Setiawan Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.17977/um066v3i102023p2

Keywords:

Quizizz Mode Lesson, Media Pembelajaran, Motivasi belajar siswa

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Quizizz Mode Lesson dan menganalisis pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) untuk mengembangkan media pembelajaran Quizizz Mode Lesson pada materi Sistem Tata Surya untuk siswa kelas VII, dengan metode 4D: define, design, development, and distribution. namun, penelitian ini hanya sampai pada tahap development. Media pembelajaran ini dikembangkan dengan menggunakan berbagai fitur yang tersedia di Quizizz, seperti pilihan ganda, jawaban terbuka, gambar, dan video. Subjek penelitian adalah validator, guru IPA, dan 32 siswa kelas VII SMP. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi angket uji kepraktisan dan uji keterbacaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan handout dari validator ahli media sebesar 3,56 dalam kategori sangat valid dan dari uji kepraktisan diperoleh sebesar 91,5% dan uji keterbacaan sebesar 94,7% dengan kategori sangat layak. Media pembelajaran ini memiliki beberapa kelebihan, yaitu mudah digunakan, menarik, dan interaktif. Selain itu, media pembelajaran ini juga dapat digunakan untuk berbagai mata pelajaran dan tingkat kelas.

References

Bawa, P. (2019). Using gamifiedvig iewsian pedagogy to increase engagement and achievement in K-12. Simulation & Gaming, 50(4), 443-459.

Brophy, J. (2004). Motivating students to learn. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Chen, C. H., & Huang, C. Y. (2019). Mind-mapping interactive learning strategy for enhancing student engagement in museum learning. Interactive Learning Environments, 27(8), 1099-1112.

Hietajärvi, L., Salmela-Aro, K., Tuominen, H., Hakkarainen, K., & Lonka, K. (2020). Beyond screen time: Multidimensional media motivation scales for adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 49(11), 2324-2339.

Lai, E. R. (2011). Motivation: A literature review. Pearson Research Report.

Retnawati, H. (2014). Teori respons butir dan penerapannya: Untuk peneliti, praktisi pengukuran dan pengujian, mahasiswa pascasarjana. Yogyakarta: Parama Publishing.

Schunk, D. H., Pintrich, P. R., & Meece, J. L. (2008). Motivation in education: Theory, research, and applications (3rd ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.

Tuan, H. L., Chin, C. C., & Shieh, S. H. (2005). The development of a questionnaire to measure students' motivation towards science learning. International Journal of Science Education, 27(6), 639-654.

Zhao, F. (2019). Using Quizizz to integrate fun multiplayer activity in the accounting classroom. International Journal of Higher Education, 8(1), 37-43.

Downloads

Published

2024-06-11

Issue

Vol. 3 No. 10 (2023)

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.