PELATIHAN GURU DALAM LESSON STUDY DAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI SEBAGAI STRATEGI UNGGUL DALAM MENDUKUNG KURIKULUM MERDEKA DI SMP NEGERI 8 MALANG

Authors

  • Zaedar Ruhni Universitas Negeri Malang
  • I Nyoman Ruja Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.17977/um066v3i82023p1

Keywords:

Lesson study, Pembelajaran berdiferensiasi, Pelatihan guru

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada pelatihan guru dalam Lesson Study dan Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai strategi unggul untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 8 Malang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan dan memperbaiki kualitas pembelajaran guru melalui perencanaan kolaboratif, observasi, dan refleksi. Periode penelitian berlangsung dari September 2023 hingga Juni 2024, melibatkan guru mata pelajaran di SMP Negeri 8 Malang. Tahap awal melibatkan analisis kebutuhan untuk memahami tantangan yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan Lesson Study dan Pembelajaran Berdiferensiasi. Program pelatihan dirancang untuk mengembangkan keterampilan dalam Lesson Study dan Pembelajaran Berdiferensiasi, yang menghasilkan peningkatan signifikan dalam keterampilan mengajar, pengetahuan materi, dan penggunaan teknologi di antara peserta. Temuan menunjukkan dampak positif pada kompetensi guru dan kualitas pembelajaran, mendukung efektivitas pelatihan dalam meningkatkan keterampilan mengajar dan kolaborasi di antara pendidik.

References

Ratih, K. (2017). Mempersiapkan Calon Guru yang Berkualitas: Ada Apa Dengan Praktik Pedagogi di Sekolah?. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Berkemajuan dan Menggembirakan (The Progressive & Fun Education Seminar) ke-2

Kemendikbud. (2021). Kurikulum Merdeka Belajar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 80-86.

Pemerintah Kota Malang. 2023. Kurikulum Merdeka Belajar Wajib Diterapkan di Kota Malang. Diambil dari: https://malangkota.go.id/2023/05/02/kurikulum-merdeka-belajar-wajid-diterapkan-di-kota-malang/

Supriyanto, A. (2020). Lesson Study: A Collaborative Professional Development Model in Indonesia. Journal of Education and Learning, 9(2), 289-297

Tomlinson, C. A., & Imbeau, M. B. (2010). Leading and Managing a Differentiated Classroom. Alexandria, VA: ASCD

Downloads

Published

2024-06-11

Issue

Vol. 3 No. 8 (2023)

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.