Meningkatkan hasil belajar melalui pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis problem based learning
DOI:
https://doi.org/10.17977/um066v2i32022p275-287Keywords:
Lembar Kerja Peserta Didik, Problem Based Learning, Korespondensi, Hasil Belajar, Student Worksheets, Correspondence, Learning OutcomesAbstract
Measurement instruments are very important in the learning process to determine learning achievement and and upgrade the excellent of education. This research aims to develop student worksheets based on problem based learning, find out its feasibility through expert validation, and find the differences in student learning outcomes. This research is a research and development research with content experts, learning experts, small groups and large groups as the test subjects. The data used are quantitative and qualitative data, which were collected through interviews, questionnaires, tests, and documentation. Data analysis used descriptive percentage, normality test and independent sample t-test. The results of the research resulted in student worksheets based on problem based learning which had the characteristics of problem-based cognitive and psychomotor test tools in accordance with problems in the business world. Student worksheets have been validated by experts and are suitable for use and are able to improve learning outcomes because student worksheets are equipped with material pages, problem-based questions, assessment rubrics, glossaries, and feedback from students.
Instrumen pengukuran sangat penting dalam kegiatan pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian pembelajaran dan meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan lembar kerja peserta didik berbasis PBL, mengetahui kelayakannya melalui validasi ahli, dan mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian research and development dengan subjek uji coba ahli isi, ahli pembelajaran, kelompok kecil dan kelompok besar. Data yang digunakan data kuantitatif dan kualitatif, yang dikumpulkan melalui wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif persentase, uji normalitas dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menghasilkan lembar kerja peserta didik berbasis problem based learning yang memiliki ciri khas alat tes kognitif dan psikomotorik berbasis masalahnya sesuai dengan permasalahan di dunia usaha. Lembar kerja peserta didik sudah divalidasi oleh ahli dan layak untuk digunakan serta mampu meningkatkan hasil belajar karena lembar kerja peserta didik dilengkapi dengan halaman materi, soal-soal berbasis masalah, rubrik penilaian, glosarium, dan umpan balik dari peserta didik.
References
Aisyah, L., & Rohayati, S. (2018). Pengembangan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) akuntansi perusahaan dagang berbasis problem based learning pada kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 6(1).
Amirzan, A. (2017). Pengembangan model pembelajaran gerak dasar lokomotor pada siswa SD Kelas V. Journal Physical Education, Health and Recreation, 2(1), 85-96.
Asnawi, A. (2017). Pentingnya korespondensi yang baik untuk menunjang kegiatan bisnis di PT. Galic Bina Mada Surabaya. http://repository.unitomo.ac.id/514/1/Penelitian Korespondensi.pdf
Ermawati, E. (2019). Pengembangan assesment pembelajaran berbasis online teks deskripsi mata pelajaran bahasa indonesia SMP. Caraka, 6(1), 1. https://doi.org/10.30738/.v6i1.6587
Fithriyah, L., & Wiwik, S. U. (2018). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA pada pembelajaran geografi kelas XI IPS. Jurnal Pendidikan Geografi, 5(9).
Izza, E. R., & Pahlevi, T. (2019.) Pengembangan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) pada mata pelajaran korespondensi semester gasal kelas X manajemen perkantoran di SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Pendidikan Administrasi Perkantoran, 07, 23–31. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/-JPAPUNESA/article/view/30676
Khodijah, S. (2018). Strategy for increasing the students’ interpersonal communication skills through problem-based learning. International Journal of Educational Research Review, 3(4), 150-158.
Lisnawati, S., & Siregar, H. (2019). Pengaruh self assessment terhadap hasil belajar penelitian tindakan kelas dan penulisan artikel pada bidang pendidikan Agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 195. https://doi.org/10.24042/atjpi.v9i2.3627
Mazidah, S., & Puspasari, D. (2019). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa kelas X OTKP pada mata pelajaran korespondensi di SMK Yasmu Gresik. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 7(2), 26–31. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php¬/JPAPUNESA/article/view/27720/25365
Mulyanto, H., Gunarhadi, G., & Indriayu, M. (2018). The effect of problem based learning model on student mathematics learning outcomes viewed from critical thinking skills. International Journal of Educational Research Review, 3(2), 37-45.
Nurdin, M. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Laju Reaksi Di SMA Negeri 1 Simpang Kiri (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).
Nasution, P. P. N. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning pada Materi Pembelajaran Sosiologi untuk Meningkatkan Keterampilan Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Kelas XI SMAN 2 Pasaman (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Padang).
Pawestri, E., & Zulfiati, H. M. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) untuk mengakomodasi keberagaman siswa pada pembelajaran tematik kelas II di SD Muhammadiyah Danunegaran. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 6(3), 903-913.
Permatasari, C. P., Yerizon, Y., Arnawa, I., & Musdi, E. (2019). The development of learning instruction based on problem based learning to improve problem solving ability of students in grade vii (preliminary research). International Journal of Scientific dan Technology Research, 8(8), 600-604.
Putri, C. E., & Fitrayati, D. (2019). Pengembangan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) berbasis problem based learning dan berpikir kritis pada materi ekonomi kelas XI. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 7(3).
Wulandari. (2018). Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada dasar-dasar algoritma dan pemrograman untuk siswa kelas X SMK Nasional Berbah.
Yusuf, M., & Arsani, I. A. A. (2022). Integration of ergo-learning and problem based learning strategies in the development of basic science learning worksheets. In International Conference on Applied Science and Technology on Social Science 2021 (iCAST-SS 2021) (pp. 603-606). Atlantis Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
3.png)
1.png)
1.png)
