Kompetensi guru dan fasilitas belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa
DOI:
https://doi.org/10.17977/um066v2i32022p267-274Keywords:
Learning outcomes, school learning facilities, teachers’ competence, Kompetensi guru, fasilitas belajar, hasil belajarAbstract
Education is a fundamental effort in developing the degree of resources by encouraging learning activities with various sources of information and facilitating student learning activities to achieve maximum goals. In the teaching and learning process a relationship occurs between aducators and students. Not only ability of educators but a progress in teaching and learning activities are also factors that encourage the acquisition of student learning outcomes to match what is expected. The data collection instrument used a questionnaire given to respondent to fill out. The method used in this research is quantitative. The population and sample were students of class X and XII majoring in OTKP and BDP at SMK Ardjuna 2 Malang. The data analysis technique used is the classical assumption test, multiple linear regression test, t test and F test. The data collection instrument uses a questionnaire or questionnaire given to respondents to fill out. The results of the data analysis test stated that the competence of teachers and learning facilities had a positive and significant effect on student learning outcomes.
Pendidikan adalah upaya yang mendasar dalam pengembangan derajat manusia, dengan cara mendorong aktivitas belajar dengan berbagai sumber informasi dan memfasilitasi kegiatan belajar siswa agar mencapai tujuan secara maksimal. Didalam proses belajar mengajar tentu terjadi sebuah hubungan diantara tenaga pendidik dengan siswa. Bukan hanya kemampuan tenaga pendidik saja, suatu kemajuan dalam kegiatan belajar mengajar diduga disokong oleh sarana atau pendukung pembelajaran yang dilaksanakan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah kuantitatif. Populasi penelitian ialah siswa kelas X dan XII jurusan OTKP dan BDP di SMK Ardjuna 2 Malang. Teknik analisis data yang digunakan ialah uji asumsi klasik, uji regresi linier berganda, pengujian t dan pengujian F. Instrument pengumpulan data menggunakan angket atau kuisioner yang diberikan kepada responden untuk diisi. Hasil uji analisis data menyatakan bahwa kompetensi guru dan fasilitas belajar berpengaruh positif dan signifikan dalam hasil belajar siswa.
References
Astriyani, A., Gimin, G., & Hendripides, H. (2016). Pengaruh kompetensi mengajar guru dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri 7 Bintan Desa Numbing Kecamatan Bintan Pesisir Kabupaten Bintan. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 3(1), 1–13.
Budi Wahyu Ning Tyas, N. (2011). Pengaruh Kompetensi Guru Dalam Proses Belajar Mengajar Dan Fasilitas Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Jekulo Kudus. 1–3.
Dewi, A. E. R. (2021). Pengaruh Kompetensi dan Fasilitas Belajar Terhadap Pembelajaran. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 3(2), 194–205.
Elmunsyah, H., & Rizza, M. (2018). The Effect of Laboratory Facilities and Teacher Competence on Student Learning Outcomes in Vocational High School (VHS). Letters in Information Technology Education (LITE), 1(1), 18–21. https://doi.org/10.17977/um010v1i12018p018
Herlianto, J. I., Suwatno, S., & Herlina, H. (2018). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kearsipan Smk Administrasi Perkantoran Di Smk Negeri 1 Ciamis. Jurnal MANAJERIAL, 17(1), 70. https://doi.org/10.17509/manajerial.v17i1.9762
Jauhari, G.L., & Tarigan, Z. J. . (2018). Pengaruh Kompetensi Guru Dan Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa di SMK PGRI 1 Kertosono. Seminar Nasional Inovasi Dan Aplikasi Teknologi Di Industri, 97–102.
Lilis Nur Chotimah, Hety Mustika Ani, J. W. (2017). Pengaruh Kompetensi Guru Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 11 Kabupaten Purworejo. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 11(1), 117–125.
Rondi, A. (2015). Pengaruh Kompetensi Guru dan Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di MAN Tempel Sleman.
Sardiman, A. M. (2011). Pendidikan Karakter dan Peran Pemerintah. Yogyakarta. Makalah.
Setiadi, D., & Setiyani, R. (2018). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Melalui Motivasi Belajar. Economic Education Analysis Journal, 7(2), 390–399.
Wati, R. (2019). Pengaruh Kompetensi Guru Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di SMAN 5 Gowa. Αγαη, 8(5), 55.
Yuniasih, I. (2010). Pengaruh Kompetensi Guru Dan Fasilitas Siswa Terhadap Prestasi Belajar Program Keahlian Administrasi.
R. Pallen.Competency Management : Teknik Mengimplementasikan Manajemen SDM Berbasis Kompetensi Untuk Meningkatkan Daya Saing Organisasi / R. Pallen .2007
Irwanto. (2002). Psikologi umum : buku panduan mahasiswa / Tim penyusun, Irwanto ... [et al.]. Jakarta :: Prehallindo,.
Daryanto, H.M. Administrasi pendidikan / H.M. Daryanto. Jakarta :: Rineka Cipta,, 2006
Suryabrata, Sumadi. 1991. Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali.
Achmad Rifa’I dan Chatarina Tri Anni.2009, Psikologi pendidikan.Semarang Unnes Press.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi (Mixed Methods), (Bandung:Alfabeta, 2013)
Rusmono. 2017. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu Perlu: untuk meningkatkan profesionalitas guru. Bogor : Penerbit Ghalia Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
3.png)
1.png)
1.png)
