STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD USIA 10 TAHUN
DOI:
https://doi.org/10.17977/um067v3i92023p5Keywords:
strategi pembelajaran, berdiferensiasi, prestasi belajarAbstract
Implikasi praktis dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Dengan menyesuaikan metode pengajaran untuk memenuhi kebutuhan individu setiap siswa, guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan efektif. Misalnya, siswa yang memiliki pemahaman cepat dapat diberikan tantangan tambahan untuk mengembangkan kemampuan mereka lebih lanjut, sementara siswa yang memerlukan bantuan lebih dapat menerima perhatian dan dukungan yang lebih intensif. Strategi ini tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep matematika yang kompleks, tetapi juga memperkuat motivasi intrinsik siswa melalui pengalaman belajar yang relevan dan menarik. Selain itu, dengan adanya pendekatan yang personal, siswa merasa lebih dihargai dan didukung, yang pada akhirnya meningkatkan kepercayaan diri mereka dalam menghadapi tantangan akademik. Praktik ini dapat membantu mengurangi kesenjangan prestasi antar siswa dan mendorong perkembangan kemampuan aplikasi dan pemahaman yang lebih mendalam. Dengan demikian, guru yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dapat berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar dan perkembangan holistik siswa di bidang matematika
References
Abdul Munim Cholil. (2018). Dimensi Sufistik Dalam Suluk Syaikhana Muhammad Kholil Bangkalan. Jurnal Keislaman Dan Humaniora, 4(2), 2.
Alfaqih, M. F. A., Rohman, M. S., & ... (2023). Optimalisasi Proses Pembelajaran Melalui Model Problem Based Learning Dan Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi. In … Pendidikan Profesi Guru ….
Asiyah, S. R. (2023). Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Sdn Bulukerto 01 Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(4).
Bulu, V. R. (2023). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Mahasiswa. Hinef : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 2(2).
Burhanudin, B., Lya Diah Pramesti, S., & Falasyifa, N. (2023). Pengembangan Modul Ajar Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Strategi React Untuk Mengembangkan Kecakapan Numerasi Dan Disposisi Matematis Peserta Didik. Circle : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(01). Https://Doi.Org/10.28918/Circle.V3i01.6942
Cahyani, C. A., Mudzanatun, M., & ... (2023). Analisis Prestasi Kajian Belajar Pada Peserta Didik Kelas Ii Sdn Karanganyar Gunung 02 Semarang. Jurnal ….
Gurita Aedi, W. (2020). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Dengan Pendekatan Problem Solving. Jipmat, 5(1). Https://Doi.Org/10.26877/Jipmat.V5i1.5889
Hasanah, L. W., Silalahi, H., & Utama, N. B. P. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Materi Keliling Bangun Datar Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1). Https://Doi.Org/10.26811/Didaktika.V7i1.1064
Laili Indrayani. (2020). Penerapan Kartu Warna Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Menngkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Smp. Teaching And Learning Journal Of Mandalika (Teacher) E- Issn 2721-9666, 2(2). Https://Doi.Org/10.36312/Teacher.V2i2.133
Malikhah, S. (2021). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Materi Teorema Pythagoras Melalui Model Think Talk Write. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 4(1). Https://Doi.Org/10.21043/Jmtk.V4i1.10462
Maulidia, F. R., & Prafitasari, A. N. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik. Scienceedu, 6(1). Https://Doi.Org/10.19184/Se.V6i1.40019
Ningsih, N. F., & Yurnalis, Y. (2022). Peranan Pembelajaran Metafora Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik. Lattice Journal : Journal Of Mathematics Education And Applied, 2(1). Https://Doi.Org/10.30983/Lattice.V2i1.5611
Nurfata, A. S. B., & Pujiastuti, H. (2023). Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), 8(Indonesia 2003).
Permata, H. K., Octaria, D., & Sumarno, E. (2023). Peningkatan Minat Belajar Matematika Peserta Didik Melalui Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Problem Based Learning ( Pbl ) Di Kelas X Sman 2 Palembang. Jurnal Sinar Edukasi, 04(03).
Septyana, E., Indriati, N. D., Indiati, I., & Ariyanto, L. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Boga 1 Smk Di Semarang Pada Materi Program Linear. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 6(2). Https://Doi.Org/10.24246/Juses.V6i2p85-94
Widarsa, I. W. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika. Indonesian Journal Of Educational Research And Review, 2(3). Https://Doi.Org/10.23887/Ijerr.V2i3.21816
Widayanti, R., & Dwi Nur’aini, K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Dan Aktivitas Siswa. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1). Https://Doi.Org/10.33365/Jm.V2i1.480
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.png)
4.png)
