IMPLEMENTASI PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL UNTUK MEWUJUDKAN KURIKULUM MERDEKA DI SMP NEGERI 2 PAKIS

Abstract

Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) merupakan pendekatan dalam pembelajaran yang menciptakan kelas dengan beberapa kelompok sesuai dengan tingkat kognitif siswa guna menghilangkan kesenjangan pemahaman dalam satu kelas. Kurikulum Merdeka adalah suatu kebijakan yang memberikan fleksibilitas kepada guru dalam merancang pembelajaran dengan menyesuaikan kebutuhan belajar siswa. Dari hasil observasi, ditemukan bahwa siswa kelas 7F SMP Negeri 2 Pakis terbagi menjadi dua golongan, yaitu siswa yang belajar secara mandiri dan siswa yang belajar secara bergantung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengimplementasikan pendekatan TaRL guna mewujudkan Kurikulum Merdeka. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pengolahan data melalui triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 21 siswa yang termasuk dalam kelompok mahir dan mampu belajar secara mandiri, serta 10 siswa yang termasuk dalam kelompok belum mahir dan masih bergantung dalam belajar. Dari pemberian asesmen berdasarkan tingkat kognitif, 29 siswa memperoleh rentang nilai 75-100, 1 siswa dengan rentang nilai 61-65, dan 1 siswa dengan rentang nilai 55-60. Dari rentang nilai tersebut, dapat diketahui bahwa 29 siswa sudah tuntas dalam belajar, sedangkan 2 siswa masih belum tuntas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan TaRL merupakan salah satu wujud dari Kurikulum Merdeka, karena TaRL pada prinsipnya bertujuan untuk memberikan pembelajaran sesuai dengan tingkat kognitif siswa.