PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI: MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN BERPIHAK KEPADA PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PPKN

Abstract

Abstrak: Kurikulum Merdeka memiliki ciri khas sebagai pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik.  Pembelajaran yang berpihak dimaknai sebagai pembelajaran yang dalam proses perencanan dan pelaksanaannya dilakukan sesuai kebutuhan belajar peserta didik Kebutuhan belajar peserta didik meliputi, kesiapan belajar peserta didik, minat belajar peserta didik, dan profil belajar peserta didik. Pembelajaran yang berpihak dapat diimplementasikan dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi menuntut guru untuk menemukan berbagai metode, media, sumber belajar yang dapat memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. Tujuan diadakanya penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada materi keberagaman agama di Indonesia dan dampak pembelajaran berdiferensiasi bagi peserta didik. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi menjadikan peserta didik dapat berpartisipasi aktif, antusiasme peserta didik, memudahkan memahami materi pelajaran, serta mendapatkan nilai yang cukup memuaskan. Hal ini dibuktikan dengan antusiasme peserta didik dalam mendengarkan penjelasan dari guru, menjawab pertanyaan dari guru, dan kerja kelompok.