ANALISIS COMPUTATIONAL THINKING PONDASI DEKOMPOSISI SISWA SMP KELAS 7 PADA PEMBELAJARAN MODEL PROJECT BASED LEARNING

Abstract

Abstrak: Pembelajaran di Indonesia berupaya untuk meningkatkan dan mempersiapkan generasi muda. Keterampilan berfikir juga harus dimiliki generasi cerdas, seperti melatih peserta didik untuk selalu berfikir kritis dalam menghadapi setiap permasalahan (Yokhebed, 2019). Maka guru harus menyediakan pembelajaran yang mampu mengembangkan cara berfikir peserta didik dalam menghadapi permasalahan yang kontekstual tersebut. Salah satu pembelajaran yang kontekstual adalah dengan projectbased learning (PjBL), yang kemudian disisipkan Computational thinking (CT) di dalamnya. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, 32 siswa dibagi menjadi 5 kolompok di kelas 7 SMPN 6 Malang dengan karakteristik responden pernah mendapatkan pengalaman belajar PjBL terintegrasi CT. teknik dalam menentukan responden adalah dengan random sampling. Teknik pengumpulan data yaitu dengan mengerjakan tes dan Wawancara mengenai pondasi dekomposisi dalam pemecahan masalah. Instrument yang digunakan adalah lembar kerja peserta didik yang sudah divalidasi oleh guru pamong. Hasil yang diperoleh menunjukkan penyelesaian sintaks PjBL yang sudah menerapkan CT dan menyelesaikan pemasalahan dengan mudah.