Pengembangan media pembelajaran Geografi menggunakan augmented reality pada materi vulkanisme berbasis spasial
DOI:
https://doi.org/10.17977/um063v2i2p184-193Keywords:
pengembangan media, augmented realityAbstract
Technological developments in the education sector are increasing over day. One of the aspects that influenced is learning media. Technology that can be utilized in today’s Augmented Reality. The Function of this technology is in line with curriculum 2013 which change the paradigm from teacher centered to student centered. In addition, this technology also accommodates the limitations of delivering learning material to students. The application developed is “iMagma” which contains spatial-based volcanism material that designed to increase student’s geographical knowledge. The aim of this research are, (1) Produce learning media using Augmented Reality technology on spatial-based volcanism materials, (2) Using the “iMagma” as an application in smartphone to find out eligibility based on the expert’s validation. The R&D model used is ADDIE, which is modified into 3 procedures ADD (Analyze, Design, and Development), with the procedure are (1) pre-analysis, (2) designing media, (3) developing media, (4) validation product, and (5) products trial and revisions. The result of this research are (1) Producing a learning media by utilizing Augmented Reality technology on spatial-based volcanism materials that qualified based on expert’s validation, and (2) This learning media has qualified by the respondent with 86 percent.
Perkembangan teknologi pada bidang pendidikan semakin hari mengalami peningkatan, salah satunya yaitu pada bidang media pembelajaran. Teknologi yang dapat dimanfaatkan pada masa ini yaitu augmented reality. Penggunaan teknologi ini selaras dengan pembelajaran pada kurikulum 2013 yang mengubah paradigma teacher centered menjadi student centered. Selain itu, teknologi ini juga dapat mengakomodasi keterbatasan penyampaian materi kepada siswa. Aplikasi yang dikembangkan yaitu “iMagma” yang memuat materi vulkanisme berbasis spasial yang didesain untuk menambah wawasan Geografi siswa. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) menghasilkan media pembelajaran dengan menggunakan teknologi augmented reality pada materi vulkanisme berbasis spasial, (2) mengetahui kelayakan media pembelajaran “iMagma” sebagai media pembelajaran pada smartphone yang didasarkan pada validasi ahli materi, media, dan bahasa. Model R & D yang digunakan yaitu ADDIE, yang dimodifikasi menjadi 3 tahapan yaitu ADD (Analysis, Design, and Development). Tahapan pengembangan antara lain: (1) menganalisis kebutuhan, (2) membuat desain rancangan media, (3) mengembangkan media, (4) melaksanakan validasi produk, dan (5) uji coba serta revisi produk media. Hasil penelitian ini yaitu: (1) menghasilkan produk media pembelajaran dengan menggunakan teknologi augmented reality pada materi vulkanisme berbasis spasial yang memiliki tingkat kelayakan layak berdasarkan pernyataan para ahli, dan (2) media pembelajaran ini memiliki penilaian berdasarkan responden siswa dengan persentase 86 persen dan dikategorikan layak.
References
Acesta, A., & Nurmaylany, M. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 346-352.
Afdal, M., Irsyad, M., & Yanto, F. (2018). Penerapan Teknologi Augmented Reality Pada Media Pembelajaran Lapisan Permukaan Bumi Berbasis 3D. Jurnal Ilmiah Rekayasa dan Manajemen Sistem Informasi, 4(1), 1-10.
Arikunto, S., & Safruddin A. J. C. (2009). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Aryani, P. R., Akhlis, I., & Subali, B. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbentuk Augmented Reality Pada Peserta Didik untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Konsep IPA. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(2), 90-101.
Bilinghurst, M., Clark, A., & Lee, G. (2002). Augmented Reality in Education. http://solomonalexis.com/-downloads/ar_edu.pdf.
Buranda, J. P. (1991). Geologi Umum. Malang: Universitas Negeri Malang.
Cholik, C. A. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Meningkatkan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Ilmiah Indonesia 2(6), 21-30.
Halimah, D. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Materi Vulkanisme Menggunakan Augmented Reality. Malang: Universitas Negeri Malang.
Kurniasih, I. (2014). Implementasi Kurikulum 2013: Teori dan Praktek. Surabaya: Kata Pena.
Miftah, M. (2013). Fungsi, dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal KWANGSAN, 1(2), 95-105.
Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2), 1-10.
Mustaqim, I. (2016). Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Kejuruan, 13(2), 174.
Mustaqim, I. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality. Jurnal Edukasi Elektro, 1(1), 36-48.
Nurlifa, A., & Kusumadewi, S. (2014). Analisis Pengaruh User Interface Terhadap Kemudahan Penggunaan Sistem Pendukung Keputusan Seorang Dokter. Prosiding SNATIF, 333-340.
Sanjaya, W. (2011). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Predana Media Group.
Santosa, I. P. (2009). Interaksi Manusia Dan Komputer Edisi 2. Yogyakarta: Andi.
Setiabudi, D. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (3D) pada Mata Pelajaran Geografi SMA Pokok Bahasan Litosfer. Malang: Universitas Negeri Malang.
Sinambela, P. N. J. M. (2013). Kurikulum 2013 Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Unimed, 6(2), 17-29.
Wahyudi, A. K. (2014). ARca, Pengembangan Buku Interaktif Berbasis Augmented Reality Dengan Smartphone Android. Jurnal Nasional Teknik Elektro dan Teknologi Informasi (JNTETI), 3(2), 96-102.
Wulansari, O. D. E., Zaini, T. M., & Bahri, B. (2013). Penerapan teknologi Augmented Reality pada media pembelajaran. Jurnal Informatika, 13(2), 169-179.
Yuliono, T., Sarwanto, S., & Rintayati, P. (2018). Keefektifan media pemelajaran augmented reality terhadap penguasaan konsep sistem pencernaan manusia. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 65-84.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
3.png)
1.png)
1.png)
