REPLIKASI IDEOLOGI PENDIDIKAN ORDE BARU DI TENGAH LIBERALISASI PENDIDIKAN KONTEMPORER INDONESIA

Abstract

This article analyzes the reproduction of New Order educational ideology in Indonesia and its transformation within the context of contemporary educational liberalization. Using a qualitative descriptive method through a literature review, this study highlights how the New Order regime employed education as an instrument of political control, ideological indoctrination, and social engineering through centralized policies, uniform curricula, and militaristic discipline. Despite this hegemonic structure, various forms of resistance emerged from students, intellectuals, cultural movements, religious institutions, and civil society organizations. Entering the post–New Order era, the education sector experienced a shift toward liberalization characterized by privatization, marketization, and the growing influence of neoliberal values such as efficiency, competition, and meritocracy. This study argues that neoliberal ideology has been replicated in contemporary education through managerialism, commodification, and market-oriented curricula, resulting in increased inequality and the diminishing humanistic functions of education. Nonetheless, emerging forms of resistance demonstrate society’s efforts to reclaim education as a public good. The findings emphasize the need for critical negotiation among the state, market, and civil society to ensure that education in Indonesia remains inclusive, democratic, and socially justice.

Artikel ini menganalisis replikasi ideologi pendidikan Orde Baru di Indonesia serta transformasinya dalam konteks liberalisasi pendidikan kontemporer. Berdasarkan metode kualitatif deskriptif melalui studi pustaka, penelitian ini menunjukkan bahwa rezim Orde Baru menjadikan pendidikan sebagai instrumen kontrol politik dan ideologis melalui sentralisasi kebijakan, penyeragaman kurikulum, serta penerapan nilai-nilai militeristik. Meskipun demikian, berbagai bentuk resistensi muncul dari mahasiswa, intelektual, lembaga keagamaan, komunitas seni, dan masyarakat sipil. Pada era pasca–Orde Baru, pendidikan mengalami pergeseran menuju liberalisasi yang ditandai oleh privatisasi, komersialisasi, dan penetrasi ideologi neoliberalisme yang menekankan efisiensi, kompetisi, dan orientasi pasar. Penelitian ini berargumen bahwa ideologi baru tersebut direplikasi melalui manajerialisme kampus, marketisasi kurikulum, serta pengurangan peran negara, yang berdampak pada meningkatnya ketimpangan dan terkikisnya nilai humanistik dalam pendidikan. Namun demikian, resistensi dari berbagai kelompok menunjukkan adanya upaya untuk mempertahankan pendidikan sebagai hak publik dan ruang demokratis. Temuan penelitian ini menegaskan perlunya negosiasi kritis antara negara, pasar, dan masyarakat untuk mewujudkan pendidikan yang inklusif, adil, dan berorientasi pada keadilan sosial.