IMPLEMENTASI SCHOOL EMPOWERING PROGRAM DALAM MENINGKATKAN LIFE SKILL UNTUK MEWUJUDKAN SISWA YANG BERDAMPAK PADA MASYARAKAT

Siti Aminatuz Zuhroh; Fadlilah Halimatussa’diyah; Bayuaji Arya Pamungkas; Alan Sigit Fibrianto; Angga Bayu Setiawan

doi:10.17977/um063.v4.i11.2024.1

Authors

Siti Aminatuz Zuhroh Universitas Negeri Malang
Fadlilah Halimatussa’diyah Universitas Negeri Malang
Bayuaji Arya Pamungkas Universitas Negeri Malang
Alan Sigit Fibrianto Universitas Negeri Malang
Angga Bayu Setiawan Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.17977/um063.v4.i11.2024.1

Keywords:

implementasi, School Empowering Program, life skill

Abstract

School Empowering Program yang ada di SMA yaitu memberikan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) reguler dan juga menerapkan kegiatan pembekalan keterampilan dengan memanfaatkan kearifan lokal yang ada. Tujuan adanya School Empowering Program, yaitu memberikan keterampilan dan menumbuhkan jiwa kewirausahaan, memberikan bekal pengetahuan dan kompetensi yang sesuai dengan minat dan keahlian peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif. Subjek penelitian dalam penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Lokasi penelitian tersebut dipilih karena SMA Islam Kepanjen menerapkan program double track yang diterapkan oleh siswa-siswi SMA Islam Kepanjen. Implementasi dari ketiga bidang dapat meningkatkan life skill masing-masing siswa karena pembelajaran tidak dilakukan dengan teori-teori saja melainkan praktik juga diterapkan oleh siswa sehingga siswa dapat mengasah skill nya secara terus menerus. Siswa juga mendapatkan sertifikat atau pengakuan dari kegiatan empowering yang bekerja sama dengan pihak universitas, sehingga dapat digunakan untuk memasuki dunia kerja, portofolio untuk mendaftar kuliah dan pengakuan kepada masyarakat umum bahwa memiliki skill dari salah satu bidang yang ditekuni pada saat mengikuti program empowering.

References

Andika Trirangga Putra, Cahyani, A. D., Fatmawaty, A. E., & Fanani, M. A. (2020). Implementasi evaluasi hasil belajar pada sekolah dengan program double track di provinsi Jawa Timur. OSF Preprints, 1–11. https://doi.org/10.31219/osf.io/jnqzx

Asrori, Z. M., Baskoro, F., & Wijaya, Y. A. (2022). Peningkatan life skill siswa SLTA melalui program double track sebagai upaya mengurangi potensi pengangguran di Jawa Timur. Darmabakti: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.31102/darmabakti.2022.3.1.001

Ervan, J. W., Fitrihidajati, H., & Kuntjoro, S. (2015). Analisis kebutuhan pembelajaran berorientasi kecakapan hidup (life skill) melalui pengembangan lembar kegiatan siswa (LKS) untuk pembelajaran IPA di sekolah menengah atas. Seminar Nasional Pendidikan Sains V, 2, 35–43

Haliawan, P. (2020). Peningkatan keterampilan kewirausahaan pada generasi milenial SMU Mandiri Kota Bekasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Tri Pamas, 2(1), 10–29. ejurnal.stietribhakti.ac.id

Izzati, F. N., Hetika, & Amaliyah, F. (2020). Analisis pemetaan industri kreatif sektor kerajinan sebagai strategi pengembangan ekonomi Kabupaten Pemalang. Jurnal Riset Terapan Akuntansi, 4(2), 175–181. https://doi.org/10.5281/zenodo.4275341

Kholis, N., Ma’arif, S., & Huda, M. N. (2022). Implementasi program double track sebagai upaya peningkatan keterampilan ekonomi kreatif di SMA NU 1 Gresik. Jurnal Kependidikan Islam, 12(1), 20–31. https://doi.org/10.15642/jkpi.2022.12.1.20-31

Mulyono, S. E. (2020). Model pemberdayaan masyarakat miskin melalui jalur pendidikan non formal di Kecamatan Gajahmungkur Kota Semarang. Edukasi, 14(1). https://doi.org/10.15294/edukasi.v14i1.964

Peraturan Gubernur Jawa Timur. (2018). Peraturan Gubernur No. 139 Tahun 2018 tentang program double track pada SMA

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Saksono, H. (2012). Ekonomi kreatif: Talenta baru pemicu daya saing daerah creative economy: New talents for regional competitiveness triggers. Jurnal Bina Praja, 4(2), 93–104. https://doi.org/10.21787/jbp.04.2012.93-104

Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: Metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif, dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/6187